Interseccionalidade de raça e gênero nas escolas brasileiras e os projetos de lei silenciadores

Ano: 2018 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Saskya Miranda Lopes

Palavras-chave: Educação. Direitos Humanos. Gênero. Feminismo. Interseccionalidade.

Resumo Português:

Na última década o governo brasileiro impulsionou políticas públicas e a construção de um conjunto de leis quanto aos direitos humanos e a educação em direitos humanos. Partindo da importância destas iniciativas, diante do colonialismo, racismo e patriarcado, que marcam a história de formação da sociedade brasileira, o presente ensaio se ancora em um referencial feminista descolonial e interseccional de raça, gênero e classe para descrever os avanços quanto à educação em direitos humanos, particularmente quanto aos direitos das mulheres, negras e negros e LGBTQ, no país. Ao mesmo tempo, denuncia as propostas legislativas que se disseminam atualmente pelo país e representam um retrocesso para a conquista da educação em direitos humanos.
Palavras-chave: Educação. Direitos Humanos. Gênero. Feminismo. Interseccionalidade.

Resumo Inglês:

Intersectionality of race and gender in Brazilian schools and the bills silencers

Abstract

In the last decade, the Brazilian government has promoted public policies and the construction of a set of laws on human rights and human rights education. Based on the importance of these initiatives, in the face of colonialism, racism and patriarchy, which mark the history of the formation of Brazilian society, the present essay is anchored in a decolonial and intersectional feminist referential of race, gender and class to describe advances in human rights education, particularly regarding the rights of women, men and women black and LGBTQ, in the country. At the same time, denounce the legislative proposals that are currently disseminated throughout the country and they represent a setback for the achievement of human rights education.
Keywords: Education. Human Rights. Gender. Feminism. Intersectionality.

Resumo Espanhol:

Interseccionalidad de raza y género en las escuelas brasileñas y los proyectos de ley silenciadores

Resumen

En la última década el gobierno brasileño impulsó políticas públicas y la construcción de un conjunto de leyes en cuanto a los derechos humanos y la educación en derechos humanos. El presente ensayo se ancla en un referencial feminista descolonial e interseccional de raza, género y clase para describir los avances en cuanto a la educación en la educación en la educación derechos humanos, particularmente en cuanto a los derechos de las mujeres, negras y negros y LGBTQ, en el país. Al mismo tiempo, denuncia las propuestas legislativas que se diseminan actualmente por el país y representan un retroceso para la conquista de la educación en derechos humanos.
Palabras clave: Educación. Derechos Humanos. Género. Feminismo. Interseccionalidad.