Intervenção precoce: reflexões sobre o desenvolvimento da criança cega até dois anos de idade
Benjamin Constant
Intervenção precoce: reflexões sobre o desenvolvimento da criança cega até dois anos de idade
Autor Correspondente: Luiz Paulo da Silva Braga | [email protected]
Palavras-chave: Criança, deficiente visual, desenvolvimento
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo envolve a reflexão do processo de desenvolvimento infantil da criança cega até dois anos de idade (período sensório-motor): as aquisições motoras, tais como, o desenvolvimento da preensão, da linguagem, a noção do objeto, o vínculo mãe/criança, bem como a análise do programa de atendimento em intervenção precoce. A reflexão mostra que o desenvolvimento infantil se dá pelo movimento, favorecendo as estruturas do pensamento e da linguagem, assim como a relação com o ambiente e com as pessoas, particularmente com a mãe. A análise do programa mostra que seu sucesso depende do atendimento direto prestado à criança, com regularidade e continuidade do trabalho em casa, e à família, com orientações e integração de esforços.
Resumo Inglês:
The article involves reflecting on the child development process of the blind child up to two years of age (sensorimotor period): motor acquisitions, such as the development of grasping, language, the notion of the object, the mother / child bond , as well as the analysis of the early intervention care program. The reflection shows that child development occurs through movement, favoring the structures of thought and language, as well as the relationship with the environment and with people, particularly with the mother. The analysis of the program shows that its success depends on the direct care provided to the child, with regularity and continuity of work at home, and to the family, with guidance and integration of efforts.
Resumo Espanhol:
El artículo consiste en reflexionar sobre el proceso de desarrollo infantil del niño ciego hasta los dos años (período sensoriomotor): adquisiciones motoras, como el desarrollo del agarre, el lenguaje, la noción del objeto, el vínculo madre / hijo, así como el análisis del programa de atención de intervención temprana. La reflexión muestra que el desarrollo del niño se da a través del movimiento, favoreciendo las estructuras del pensamiento y el lenguaje, así como la relación con el entorno y con las personas, particularmente con la madre. El análisis del programa muestra que su éxito depende de la asistencia directa que se brinde al niño, con regularidad y continuidad del trabajo en el hogar, y a la familia, con orientación e integración de esfuerzos.
Resumo Francês:
L'article consiste à réfléchir sur le processus de développement de l'enfant aveugle jusqu'à deux ans (période sensorimotrice): les acquisitions motrices, telles que le développement de la préhension, le langage, la notion d'objet, le lien mère / enfant, ainsi que l'analyse du programme de soins d'intervention précoce. La réflexion montre que le développement de l'enfant passe par le mouvement, favorisant les structures de pensée et de langage, ainsi que la relation avec l'environnement et avec les personnes, en particulier avec la mère. L'analyse du programme montre que sa réussite dépend de l'assistance directe apportée à l'enfant, avec régularité et continuité du travail à domicile, et à la famille, avec accompagnement et intégration des efforts.
