O presente artigo busca analisar a bibliografia sobre os processos de construção de intervenções estatais acerca da educação para as populações indígenas no território, hoje, chamado Brasil. Através da análise bibliográfica da história, começando com as missões jesuíticas que foram os primeiros responsáveis pela educação para as populações indígenas, depois com a Proclamação da República. A manutenção da educação tem como órgão responsável pela constituição e uniformização de uma política de estado o Serviço de Proteção aos Índios (SPI), o qual mantinha uma educação baseada nos ideais positivistas e evolucionistas. Em 1967, é fundada a Fundação Nacional do Índio (FUNAI), o então órgão oficial responsável em auxiliar na construção da Educação Escolar das populações indígenas.
This article seeks to analyze the bibliography on the processes of construction of state interventions on education for indigenous populations in the territory, now called Brazil. Through the bibliographical analysis of history, beginning with the Jesuit missions that were first responsible for education for indigenous populations, then with the Proclamation of the Republic. The maintenance of education has as a body responsible for the constitution and uniformity of a state policy the Indian Protection Service (SPI), which maintained an education based on positivist and evolutionist ideals. In 1967, the National Indian Foundation (FUNAI) was founded, the then official body responsible for assisting in the construction of School Education for indigenous populations.
