Poucos estudos abordam a transferência de tecnologia universidade-empresa (TTUE) em paÃses em
desenvolvimento (Póvoa & Rapini, 2010), sobretudo, no Brasil, em universidades privadas (Closs & Ferreira,
2010). Este trabalho, nesse sentido, busca identificar e analisar intervenientes em processos envolvendo patentes acadêmicas, investigando pesquisadores e a gestora do Escritório de Transferência de Tecnologia (ETT), no estudo do caso da PUCRS. Muitos dos intervenientes assemelharam-se aos identificados por outros estudos
nacionais e internacionais. Entre os motivadores que se destacaram estão os desafios cientÃficos e a competição
para produzir patentes. O ambiente de inovação foi favorecido por polÃticas institucionais e o acesso Ã
informação, estruturas de laboratórios, equipes qualificadas e grupos de pesquisa multidisciplinares viabilizaram a geração de inventos. A existência do parque tecnológico na universidade facilitou a disseminação do conhecimento tácito entre a universidade e empresas. A dificuldade para conciliar pesquisa, patenteamento e
docência requer atenção, pois os pesquisadores foram essenciais para o sucesso na comercialização de
tecnologias acadêmicas. Sugere-se, desse modo, a criação de polÃticas que possibilitem mais tempo aos
pesquisadores para a atuarem na Transferência de Tecnologia Universidade-Empresa (TTUE) e o
desenvolvimento de suas habilidades relacionais e comerciais.
Few studies have addressed the university-industry technology transfer (UITT) process in developing countries
(Póvoa & Rapini, 2010); especially, in Brazilian private universities (Closs & Ferreira, 2010). This paper seeks
to identify and analyze elements in processes involving academic patents through a case study investigating
researchers and the TTO manager of PUCRS. Many results were similar to those identified by other national and
international studies. Among the drivers that stand out are scientific challenges and competition to produce
patents. An innovative environment was favored by institutional policies. Access to information structures,
laboratories, skilled staff and multidisciplinary research groups favored invention. The existence of the
technology park in the university also facilitated the dissemination of tacit knowledge between universities and
companies. Reconciling research, teaching, and patenting with each other is an issue that requires special
attention, because researchers were essential to successful commercialization of academic technology. We
suggest the creation of policies which allow researchers more time for UITT and developing their interpersonal
and commercial skills.
