INVENTÁRIO E DIGITALIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO MUSEOLÓGICO DA EDUCAÇÃO – UM PROJECTO DE PRESERVAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO EDUCATIVO

Ano: 2010 | Volume: 14 | Número: 30

Autores: Maria João Mogarro, Fernanda Gonçalves, Jorge Casimiro, Inês Oliveira

Palavras-chave: património educativo, inventário, museologia, cultura escolar

Resumo Português:

Neste texto apresenta-se o Projecto Inventariação e Digitalização do
Património Museológico da Educação, desenvolvido pelo Ministério da
Educação português. As escolas que integram o Projecto possuem
importantes colecções de património museológico e pretende-se
realizar a sua inventariação, preservação e divulgação. As instituições
escolares foram acolhendo muitos objectos ao longo do tempo e temse
em consideração o percurso destas instituições, onde os materiais
foram utilizados e reutilizados. Estes materiais integram-se,
historicamente, no campo de diversas disciplinas, desempenhando um
papel fundamental na interconexão entre o conhecimento científico e
a alquimia a que este conhecimento foi sujeito para se transformar
em matéria de ensino. Estabelece-se assim a convergência com as
actuais políticas de valorização da educação e do património cultural,
com investigações e organização de museus dedicadas à escola, ao seu
património e memória em diversos países. É um movimento
transnacional, cujas semelhanças evidenciam a globalização da forma
escolar e dos seus materiais.

Resumo Inglês:

In this paper we present the Project entitled The Inventory and
Digitisation of the Museum Heritage of Education, developed by the
Portuguese Ministry of Education. The schools that are part of the
project have major collections of museum heritage and our aim is to
carry out its inventory, to preserve and to promote them. These
schools received many objects throughout time and we take into
account the life of these institutions, where these objects were used
and reused. Historically, these objects are connected to several of the
subjects taught; they play a key role in the interconnection between
scientific knowledge and the alchemy to which this knowledge was
subjected in order to become teaching material. We establish,
therefore, the convergence with the current policies that value
education and cultural heritage, with research and organisation of
museums dedicated to the school, to its heritage and legacy in several
countries. It is a transnational movement, and the similarities
between countries emphasise the globalisation of the school form and
its materials.

Resumo Espanhol:

En este texto presentamos el Proyecto Inventario y Digitalización del
Patrimonio Museológico de la Educación, desarrollado por el Ministerio
de la Educación portugués. Las escuelas que integran el Proyecto
poseen importantes colecciones de patrimonio museológico y se
pretende realizar su inventario, preservación y divulgación. Las
instituciones escolares fueron acogiendo muchos objetos a lo largo del
tiempo y se lleva en cuenta su recorrido, dónde se utilizaron y
reutilizaron los materiales. Estos materiales se integran,
históricamente, al campo de diversas disciplinas, teniendo un papel
fundamental en la interconexión entre el conocimiento científico y la
alquimia a que este conocimiento estuvo sujeto para transformarse en
materia de enseñanza. Se establece, de ese modo, la convergencia con
las actuales políticas de valorización de la educación y del patrimonio
cultural, con investigaciones y organización de museos dedicadas a laescuela, a su patrimonio y memoria en diversos países. Se trata de un
movimiento transnacional, cuyas semejanzas evidencian la
globalización de la forma escolar y de sus materiales.

Resumo Francês:

Dans ce texte nous présentons le Projet Inventaire et Digitalisation du
Patrimoine Muséologique de l'Éducation, développé par le Ministère de
l'Éducation portugais. Les écoles qui intègrent le Projet possèdent
d'importantes collections de patrimoine muséologique et l’objectif est
réaliser leur inventaire, conservation et divulgation. Les institutions
scolaires ont accueilli beaucoup d'objets au long du temps et nous
avons en considération le parcours de ces institutions, où ces objets
ont été utilisés et réutilisés. Ces matériels s'intègrent,
historiquement, dans le champ de diverses disciplines, en jouant une
position fondamental dans l'interconnexion entre la connaissance
scientifique et l'alchimie qui transforme cette connaissance en
matière d'enseignement. S'établit ainsi la convergence avec les
actuelles politiques de valorisation de l'éducation et du patrimoine
culturel, avec les recherches et l’organisation de musées dévoués à
l'école, à son patrimoine et sa mémoire, dans divers pays. C'est un
mouvement transnational, dont les similitudes prouvent la
globalisation de la forme scolaire et de leurs outils matériels.