Este artigo propõe-se a problematizar o tema da formação continuada de
professores a partir de uma experiência de curso modular na rede privada da cidade de
Campinas. Partindo da discussão acerca do conceito de conhecimento e de pesquisa, a
disciplina ministrada pelas autoras pretendeu contribuir para que os professores
vislumbrassem a escola de Educação Básica enquanto espaço de produção de conhecimento.
Para tanto foram propostas leituras e atividades que permitiriam o debate sobre as
possibilidades de criação de posturas investigativas sobre o cotidiano de professores e
estudantes, sujeitos fundamentais desse processo.
This article intends to problematize the subject of continuing education of teachers
starting from an experience with a module course at the private education system in the city
of Campinas. Starting out with the discussion about the concept of knowledge and research,
the subject taught by the authors intended to contribute in order to provide the teachers with a
glimpse of Basic Education School as a space for production of knowledge. Thus, readings
and activities were proposed to allow the debate about the possibilities of creating attitudes
towards research about the quotidian of teachers and students, the fundamental subjects of this
process.
