O número de Instituições de Ensino Superior no Brasil aumentou nos últimos anos, inclusive a quantidade de instituições de ensino público, porém com a crise econômica os recursos do Estado para essas instituições diminuíram. Para os gestores dessas entidades é importante ter conhecimento em gestão de custo, inclusive o custo por aluno, que proporciona informações na tomada de decisões das instituições de ensino superior. A pesquisa em referência apresenta os resultados cujo objetivo foi calcular o custo por discente do curso de Ciências Contábeis de uma instituição pública de ensino superior em um dos campi da UNESPAR-PR. A metodologia constituiu-se em bibliográfica e documental. A pesquisa bibliográfica fundamentou o referencial teórico, no qual se buscou conhecer e analisar o conceito de custos à luz de teorizações de autores da área contábil. A pesquisa documental foi composta por dados ofertados pela própria instituição. Para a análise dos dados, o método utilizado foi o Custeio por Absorção, sendo possível separar o custo direto do curso de Contábeis por meio dos salários de seus professores. Os resultados alcançados apresentaram um custo elevado por aluno do curso de Ciências Contábeis principalmente para os estudantes do período diurno, em que o número de matriculados é menor e existe uma concentração maior de professores com titulação elevada e, consequentemente, maiores salários.
The number of higher education institutions in Brazil has increased in recent years, including the number of public education institutions, but with the economic crisis the State resources for these public institutions has decreased. For these institutions managers it is important to have knowledge in cost management, including cost by student which gives them more information to decision making in the higher education institutions. The study in reference presents the results which aimed to calculate the cost per Accounting student of a higher education public institution in one of UNESPAR-PR campuses. The research methodology is bibliographic and documentary. The bibliographic research founded the theoretical framework, on which aimed to know and analyze the concept of costs in the light of Accounting authors theories. The documentary research was composed of data offered by the institution. For the data analysis the method used was the Costing by Absorption. It was possible to separate the direct cost of Accounting course by its professors salaries. The results obtained showed a high cost per Accounting student mainly for the diurnal ones, where the number of students is lower and there is a greater concentration of professors with higher degrees and consequently higher wages.
