Num cenário cultural marcado por um hibridismo como o espaço escolar, debruçar o “olhar†para o deslocamento dos sujeitos por diferentes loci de enunciação permite olhar as diferentes posições enunciativas ali desveladas; permite negociar criticamente com a “diferença do outro†e contribui para a produtividade de sentido e de contra-saberes.
In a cultural scenery marked by hybridism, like the school space, taking a look at the displacement of subjects through different loci of enunciation allows looking at the different enunciative positions disclosed there and it allows dealing critically with the “other‟s differenceâ€, contributing to the productivity of meaning and counter-knowledge.
