Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência sobre a intervenção de enriquecimento do vínculo mãe/filho no período da primeira infância, no Instituto da Primeira Infância – IPREDE, em Fortaleza, Ceará. O artigo é composto por considerações teóricas e conceituais utilizadas como referenciais do processo de intervenção, como se articula na prática e reflexões. Descreve sobre as teorias de Jung, Piaget, Vygotsky, Feuerstein e Hundeide, os conceitos de vínculo, diálogo e empatia. Apresenta um breve relato da instituição, as ações desenvolvidas e seus principais resultados. Ao final aponta reflexões sobre a questão da criança como pessoa, do inconsciente e o olhar do profissional para uma formulação do vínculo mãe/filho, quando do atendimento a díade.
The objective of this paper is to report the experiences about the intervention between mother/child enrichment during the early childhood period at the Institute of Early Childhood – IPREDE, in Fortaleza, Ceará. The article consists on theoretical considerations and concepts used as reference of the intervention process, as is articulated in practice and reflection. Describes Jung, Piaget, Vygotsky, Feuerstein and Hundeide’s theories about bond, dialog and empathy concepts. Presents a brief institution reports, their developed actions and main results. At the end, points out reflections about children's issues as a person, their subconscious and also a professional look in order to improve the bond between mother/child, when in a dyad’s attendance.
