JOGOS ADAPTADOS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Ano: 2023 | Volume: 5 | Número: 8

Autores: GABRIELY GONÇALVES SILVA

Palavras-chave: Educação Infantil; Crianças; Brincadeiras; Aprendizagem; Parque inclusivo.

Resumo Português:

As escolas de Educação Infantil são compreendidas como ambientes acolhedores que fazem parte 
da primeira infância. A aprendizagem ocorre através das brincadeiras, os educadores elaboram 
planos de aulas que estimulam o desenvolvimento integral da criança. O parque é muito importante 
na Educação Infantil, por se tratar de um ambiente ao ar livre que promove a sensação de liberdade. 
Os variados brinquedos do parque colaboram para o desenvolvimento da coordenação motora, 
superação e autoconfiança, além de propiciar a socialização e autonomia.  As escolas públicas 
atende a um público diversificado, que deve ser compreendido em sua individualidade.  Observa-
se que nas escolas públicas de Educação Infantil que os parques dificilmente são inclusivos, o que 
promove o constrangimento e a frustração das crianças com deficiências. Dessa maneira mediante a 
lei nº 9394/96 prevê que a educação é dever do Estado, e da família, a família e os profissionais da 
educação devem cobrar do Estado os recursos e adaptações necessárias para a educação inclusiva. 
O Objetivo Geral do trabalho é evidenciar como o parque escolar influência na aprendizagem e 
desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil. O Objetivo específico é propor um olhar 
crítico, em relação a falta de adaptações necessárias para que o parque seja inclusivo, e o quanto 
esse fator é decisivo na vida escolar das crianças com deficiências. A Metodologia se dá pela 
ideia para essa pesquisa sobre parque inclusivo surgiu através das experiências vivenciadas no 
parquinho escolar. Foi observado o quanto as crianças com deficiência ficam frustradas pela falta 
de brinquedos que sejam adequados às suas condições, sejam elas motoras, auditivas, ou visuais. 
Pouco se têm discutido sobre parque inclusivo na Educação Infantil, sendo assim essa pesquisa 
foi elaborada baseando-se na contribuição do parque escolar para o desenvolvimento integral das 
crianças, e também nas leis que asseguram a inclusão. O artigo propõe a reflexão sobre como as 
escolas de Educação Infantil precisam ter parques inclusivos para uma educação de qualidade e 
mais acolhedora.