As escolas de Educação Infantil são compreendidas como ambientes acolhedores que fazem parte
da primeira infância. A aprendizagem ocorre através das brincadeiras, os educadores elaboram
planos de aulas que estimulam o desenvolvimento integral da criança. O parque é muito importante
na Educação Infantil, por se tratar de um ambiente ao ar livre que promove a sensação de liberdade.
Os variados brinquedos do parque colaboram para o desenvolvimento da coordenação motora,
superação e autoconfiança, além de propiciar a socialização e autonomia. As escolas públicas
atende a um público diversificado, que deve ser compreendido em sua individualidade. Observa-
se que nas escolas públicas de Educação Infantil que os parques dificilmente são inclusivos, o que
promove o constrangimento e a frustração das crianças com deficiências. Dessa maneira mediante a
lei nº 9394/96 prevê que a educação é dever do Estado, e da família, a família e os profissionais da
educação devem cobrar do Estado os recursos e adaptações necessárias para a educação inclusiva.
O Objetivo Geral do trabalho é evidenciar como o parque escolar influência na aprendizagem e
desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil. O Objetivo específico é propor um olhar
crítico, em relação a falta de adaptações necessárias para que o parque seja inclusivo, e o quanto
esse fator é decisivo na vida escolar das crianças com deficiências. A Metodologia se dá pela
ideia para essa pesquisa sobre parque inclusivo surgiu através das experiências vivenciadas no
parquinho escolar. Foi observado o quanto as crianças com deficiência ficam frustradas pela falta
de brinquedos que sejam adequados às suas condições, sejam elas motoras, auditivas, ou visuais.
Pouco se têm discutido sobre parque inclusivo na Educação Infantil, sendo assim essa pesquisa
foi elaborada baseando-se na contribuição do parque escolar para o desenvolvimento integral das
crianças, e também nas leis que asseguram a inclusão. O artigo propõe a reflexão sobre como as
escolas de Educação Infantil precisam ter parques inclusivos para uma educação de qualidade e
mais acolhedora.
