JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 5

Autores: MARIA ISABEL ALMEIDA DE OLIVEIRA GARCIA

Palavras-chave: Palavras-chave: Lúdico; Aprendizado; Linguagem; Jogo; Conhecimento.

Resumo Português:

A pesquisa tem como tema o lúdico no ensino fundamental aulas lúdicas com jogos que me proporcionaram grandes momentos de muita importância para o meu aprendizado. Dessa forma percebemos a necessidade de introduzir cada vez mais o jogo no contexto escolar, pois o jogo possui um papel muito importante na vida da criança, e pode ser utilizada como um processo de construção de conhecimento e favorece para o desenvolvimento integral de cada um. Queremos que o jogo seja utilizada de forma a ampliar a linguagem oral, visual e corporal das crianças, de forma socializadora. Afinal o jogo é um bem cultural e seu conhecimento não deve ser privilégio de poucos. Sugere a escola que deve oportunizar a convivência com os diferentes gêneros, apresentando novos estilos, proporcionando uma análise reflexiva do que lhe é apresentado, permitindo que o aluno se torne mais crítico. Contudo, é necessário que as políticas sejam revistas e reformuladas buscando informações e recursos que apresentem algumas mudanças na prática pedagógicas em relação ao trabalho com o jogo. Entretanto, o trabalho com a linguagem precisa ser redimensionado a começar pelos conteúdos a serem especificados no planejamento escolar, que devem ser definidos de acordo com a faixa etária das crianças. Muitos são os benefícios do lúdico na educação escolar, pode ampliar o conhecimento cultural das crianças e jovens no período que abrande a educação básica e, também contribui para o desenvolvimento no ensino-aprendizagem escolar, desperta a sensibilidade do lúdico, o desenvolvimento cognitivo, afetivo, as relações interpessoais, propicia o respeito pelas diferentes culturas, entre outros, dando à criança a oportunidade de conhecimento e valorização da vida.

Resumo Inglês:

The research has as its theme the playful in elementary school playful classes with games that
provided great moments of great importance for my learning. Thus
we realized the need to introduce the game more and more in the school context, because the game
plays a very important role in the child's life, and can be used as a process of
construction of knowledge and favors the integral development of each one. we want
that the game is used in order to expand the children's oral, visual and body language, in order to
socializing way. After all, the game is a cultural asset and its knowledge should not be a privilege of
few. The school suggests that it should provide opportunities for coexistence with different genres, presenting new styles, providing a reflective analysis of what is presented to it, allowing
the student becomes more critical. However, policies need to be reviewed and reformulated
seeking information and resources that present some changes in pedagogical practice in
in relation to work with the game. However, the work with the language needs to be resized
starting with the contents to be specified in the school planning, which must be defined
according to the age group of the children. There are many benefits of play in school education,
can expand the cultural knowledge of children and young people in the period that slows down education
and also contributes to the development in school teaching-learning, awakens the
sensitivity of play, cognitive and affective development, interpersonal relationships, provides the
respect for different cultures, among others, giving the child the opportunity to learn
and appreciation of life.

Resumo Espanhol:

La investigación tiene como tema la lúdica en las clases lúdicas de la escuela primaria con juegos que
proporcionó grandes momentos de gran importancia para mi aprendizaje. De esa forma
nos dimos cuenta de la necesidad de introducir el juego cada vez más en el contexto escolar, porque el juego
juega un papel muy importante en la vida del niño, y puede ser utilizado como un proceso de
construcción del conocimiento y favorece el desarrollo integral de cada uno. queremos
que el juego se utiliza con el fin de ampliar el lenguaje oral, visual y corporal de los niños, con el fin de
manera socializadora. Al fin y al cabo, el juego es un bien cultural y su conocimiento no debe ser un privilegio de
pocos. La escuela sugiere que debe brindar oportunidades de convivencia con diferentes géneros, presentando nuevos estilos, brindando un análisis reflexivo de lo que se le presenta, permitiendo
el alumno se vuelve más crítico. Sin embargo, las políticas necesitan ser revisadas y reformuladas
buscando información y recursos que presenten algunos cambios en la práctica pedagógica en
en relación con el trabajo con el juego. Sin embargo, el trabajo con el idioma necesita ser redimensionado.
comenzando por los contenidos que se especificarán en la planificación escolar, que deberán definirse
según el grupo de edad de los niños. Son muchos los beneficios del juego en la educación escolar,
puede ampliar el conocimiento cultural de los niños y jóvenes en el período que frena la educación
y además contribuye al desarrollo en la enseñanza-aprendizaje escolar, despierta el
sensibilidad del juego, desarrollo cognitivo y afectivo, relaciones interpersonales, proporciona la
el respeto por las diferentes culturas, entre otros, dando al niño la oportunidad de aprender
y apreciación de la vida.

Resumo Francês:

La recherche a pour thème le ludique dans les classes ludiques du primaire avec des jeux qui
fourni de grands moments d'une grande importance pour mon apprentissage. Ainsi
on s'est rendu compte de la nécessité d'introduire de plus en plus le jeu dans le contexte scolaire, car le jeu
joue un rôle très important dans la vie de l'enfant et peut être utilisé comme un processus de
construction des connaissances et favorise le développement intégral de chacun. nous voulons
que le jeu est utilisé pour développer le langage oral, visuel et corporel des enfants, afin de
façon socialisante. Après tout, le jeu est un atout culturel et sa connaissance ne doit pas être un privilège de
peu. L'école propose qu'elle offre des possibilités de cohabitation avec différents genres, présentant de nouveaux styles, offrant une analyse réflexive de ce qui lui est présenté, permettant
l'élève devient plus critique. Cependant, les politiques doivent être revues et reformulées
la recherche d'informations et de ressources qui présentent certains changements dans la pratique pédagogique en
par rapport au travail avec le jeu. Cependant, le travail avec la langue doit être redimensionné
à commencer par les contenus à préciser dans le planning scolaire, qui doit être défini
selon la tranche d'âge des enfants. Le jeu présente de nombreux avantages dans l'éducation scolaire,
peut élargir les connaissances culturelles des enfants et des jeunes dans la période qui ralentit l'éducation
et contribue également au développement de l'enseignement-apprentissage scolaire, éveille
sensibilité du jeu, développement cognitif et affectif, relations interpersonnelles, fournit la
le respect des différentes cultures, entre autres, donner à l'enfant la possibilité d'apprendre
et l'appréciation de la vie.

Resumo Alemão:

Die Forschung hat den spielerischen in der Grundschule spielerischen Unterricht mit Spielen zum Thema
bot großartige Momente von großer Bedeutung für mein Lernen. Daher
wir erkannten die Notwendigkeit, das Spiel mehr und mehr in den Schulkontext einzuführen, weil das Spiel
spielt eine sehr wichtige Rolle im Leben des Kindes und kann als ein Prozess von verwendet werden
Aufbau von Wissen und begünstigt die ganzheitliche Entwicklung jedes Einzelnen. wir wollen
dass das Spiel verwendet wird, um die mündliche, visuelle und Körpersprache der Kinder zu erweitern, um
geselliger Weg. Schließlich ist das Spiel ein Kulturgut und sein Wissen sollte kein Privileg sein
wenig. Die Schule schlägt vor, Möglichkeiten zur Koexistenz mit verschiedenen Genres zu schaffen, neue Stile vorzustellen, eine reflektierende Analyse dessen zu ermöglichen, was ihr präsentiert wird
Der Schüler wird kritischer. Die Politik muss jedoch überprüft und neu formuliert werden
Suche nach Informationen und Ressourcen, die einige Veränderungen in der pädagogischen Praxis darstellen
in Bezug auf die Arbeit mit dem Spiel. Allerdings muss die Arbeit mit der Sprache angepasst werden
beginnend mit den in der Schulplanung festzulegenden Inhalten, die definiert werden müssen
nach der Altersklasse der Kinder. Es gibt viele Vorteile des Spiels in der Schulbildung,
kann das kulturelle Wissen von Kindern und Jugendlichen in der bildungshemmenden Zeit erweitern
und trägt auch zur Weiterentwicklung des schulischen Lehr-Lernens bei, das weckt
Sensibilität des Spiels, kognitive und affektive Entwicklung, zwischenmenschliche Beziehungen, bietet die
Respekt für verschiedene Kulturen, unter anderem, um dem Kind die Möglichkeit zu geben, zu lernen
und Wertschätzung des Lebens.

Resumo Italiano

La ricerca ha come tema il giocoso nelle classi ludiche delle scuole elementari con giochi che
ha fornito grandi momenti di grande importanza per il mio apprendimento. così
ci siamo resi conto della necessità di introdurre sempre di più il gioco nel contesto scolastico, perché il gioco
svolge un ruolo molto importante nella vita del bambino e può essere utilizzato come processo di
costruzione della conoscenza e favorisce lo sviluppo integrale di ciascuno. vogliamo
che il gioco viene utilizzato per espandere il linguaggio orale, visivo e del corpo dei bambini, al fine di
modo socializzante. Dopotutto, il gioco è un bene culturale e la sua conoscenza non dovrebbe essere un privilegio
pochi. La scuola suggerisce che dovrebbe fornire opportunità di convivenza con generi diversi, presentando nuovi stili, fornendo un'analisi riflessiva di ciò che le viene presentato, consentendo
lo studente diventa più critico. Tuttavia, le politiche devono essere riviste e riformulate
ricerca di informazioni e risorse che presentino alcuni cambiamenti nella pratica pedagogica in
in relazione al lavoro con il gioco. Tuttavia, il lavoro con la lingua deve essere ridimensionato
a partire dai contenuti da precisare nella programmazione scolastica, che deve essere definita
secondo la fascia di età dei bambini. Ci sono molti vantaggi del gioco nell'istruzione scolastica,
può ampliare la conoscenza culturale dei bambini e dei giovani nel periodo che rallenta l'istruzione
e contribuisce anche allo sviluppo nell'insegnamento-apprendimento scolastico, risveglia il
sensibilità del gioco, sviluppo cognitivo e affettivo, relazioni interpersonali, fornisce il
il rispetto per le diverse culture, tra le altre, dando al bambino l'opportunità di imparare
e apprezzamento della vita.