Este artigo traz o relato do projeto Educomunicação realizado em uma escola municipal de uma cidade
de grande porte do estado de São Paulo em parceria com a Universidade Estadual de Campinas teve
como objetivo desenvolver atividades digitais como jogos e aplicativos em tablets para o ensino de
língua portuguesa como segunda língua para crianças surdas de 1º a 5º ano, em uma sala bilíngue. Como
método de pesquisa, utilizamos o estudo de caso, com o recorte de atividades e a análise comparativa
do desempenho dos alunos em duas avaliações: uma contendo palavras trabalhadas em jogos digitais e
outra com palavras que não receberam esse recurso. A avaliação comparativa evidenciou que houve
mais acertos na leitura e escrita de palavras cujo léxico recebeu a intervenção de atividades e jogos
digitais produzidos pelas pesquisadoras com o uso do tablet. A pesquisa concluiu que os jogos digitais
são uma importante estratégia no ensino da língua portuguesa para crianças surdas.
