JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 8

Autores: PRISCILA PEREIRA DE OLIVEIRA SOUZA

Palavras-chave: Palavras-chave: Alfabetização; Lúdico; Leitura.

Resumo Português:

As práticas pedagógicas devem ser desenvolvidas com a relevância de observar o desenvolvimento da criança em seu momento de alfabetização, para não frustrar ou matar o sentimento de prazer ao ouvir uma história contada, e ações devem ser respeitadas quando falamos em despertar o gosto pela leitura em crianças pequenas: elas possuem o direito de apenas explorar o livro e suas imagens; direito de pular páginas, criando uma nova história com figuras que lhe chamou atenção; o direito de pedir para reler, já que ao reler a criança imagina, acrescenta e recria os personagens; o direito de ler a qualquer momento, na sala de educação infantil o acesso aos livros é muito importante para que as crianças possam explorá-los quando desejar e o direito de ler em voz alta, ou calar, pois a leitura é companhia. Com as novas tecnologias, surgem novos símbolos e siglas, mas com a internet a leitura também é estimulada pelas razões da comunicação, abrindo assim, novos recursos para o acesso a materiais impressos que hoje podem ser encontrados digitalizados.

Resumo Inglês:

Pedagogical practices must be developed with the relevance of observing the development
of the child in the moment of literacy, so as not to frustrate or kill the feeling of pleasure
listening to a story told, and actions must be respected when we talk about awakening the
love of reading in young children: they have the right to just explore the book and its
images; right to skip pages, creating a new story with figures that caught your attention;
the right to ask to reread, since when rereading the child imagines, adds and recreates the characters;
the right to read at any time, in the kindergarten room access to books is very important so that children can explore them whenever they want and the right to read aloud, or
shut up, because reading is company. With new technologies, new symbols and acronyms appear, but
with the internet, reading is also stimulated for the reasons of communication, thus opening new
resources for accessing printed materials that can now be found digitally.

Resumo Espanhol:

Las prácticas pedagógicas deben desarrollarse con la pertinencia de observar el desarrollo
del niño en el momento de la alfabetización, para no frustrar o matar el sentimiento de placer
escuchar una historia contada, y las acciones deben ser respetadas cuando hablamos de despertar el
amor por la lectura en los niños pequeños: tienen derecho a explorar el libro y sus
imágenes; derecha para saltar páginas, creando una nueva historia con figuras que llamaron tu atención;
el derecho a pedir releer, ya que al releer el niño imagina, agrega y recrea los personajes;
el derecho a leer en cualquier momento, en la sala de kínder es muy importante el acceso a los libros para que los niños puedan explorarlos cuando quieran y el derecho a leer en voz alta, o
cállate, porque leer es compañía. Con las nuevas tecnologías aparecen nuevos símbolos y siglas, pero
con internet también se estimula la lectura por razones de comunicación, abriendo así nuevos
recursos para acceder a materiales impresos que ahora se pueden encontrar digitalmente.

Resumo Francês:

Les pratiques pédagogiques doivent être développées avec la pertinence d'observer l'évolution
de l'enfant au moment de l'alphabétisation, afin de ne pas frustrer ou tuer le sentiment de plaisir
écouter une histoire racontée, et les actions doivent être respectées quand on parle de réveiller le
l'amour de la lecture chez les jeunes enfants : ils ont le droit de se contenter d'explorer le livre et ses
images; droit de sauter des pages, créant une nouvelle histoire avec des personnages qui ont retenu votre attention ;
le droit de demander à relire, puisque lors de la relecture l'enfant imagine, ajoute et recrée les personnages ;
le droit de lire à tout moment, dans la salle de maternelle l'accès aux livres est très important pour que les enfants puissent les explorer quand ils le souhaitent et le droit de lire à haute voix, ou
tais-toi, car la lecture est une compagnie. Avec les nouvelles technologies, de nouveaux symboles et acronymes apparaissent, mais
avec internet, la lecture est aussi stimulée pour des raisons de communication, ouvrant ainsi de nouvelles
ressources pour accéder à des documents imprimés qui peuvent désormais être trouvés sous forme numérique.

Resumo Alemão:

Pädagogische Praktiken müssen mit der Relevanz entwickelt werden, die Entwicklung zu beobachten
des Kindes im Moment der Alphabetisierung, um das Lustgefühl nicht zu frustrieren oder zu töten
einer erzählten Geschichte zuzuhören, und Handlungen müssen respektiert werden, wenn wir über das Erwachen sprechen
Liebe zum Lesen bei kleinen Kindern: Sie haben das Recht, das Buch und seine Inhalte einfach zu erkunden
Bilder; das Recht, Seiten zu überspringen und eine neue Geschichte mit Figuren zu erstellen, die Ihre Aufmerksamkeit erregt haben;
das Recht, um erneutes Lesen zu bitten, da sich das Kind beim erneuten Lesen die Charaktere vorstellt, hinzufügt und neu erstellt;
das Recht auf jederzeitiges Lesen, im Kindergartenraum ist der Zugang zu Büchern sehr wichtig, damit die Kinder sie erkunden können, wann immer sie wollen, und das Recht auf Vorlesen, oder
halt die Klappe, denn Lesen ist Gesellschaft. Mit neuen Technologien tauchen aber auch neue Symbole und Akronyme auf
mit dem internet wird auch aus kommunikationsgründen das lesen angeregt und somit neue erschlossen
Ressourcen für den Zugriff auf gedruckte Materialien, die jetzt digital gefunden werden können.

Resumo Italiano

Le pratiche pedagogiche devono essere sviluppate con la pertinenza dell'osservazione dello sviluppo
del bambino nel momento dell'alfabetizzazione, per non frustrare o uccidere la sensazione di piacere
ascoltando una storia raccontata, e le azioni devono essere rispettate quando si parla di risveglio il
amore per la lettura nei bambini piccoli: hanno il diritto di esplorare semplicemente il libro e il suo
immagini; diritto di saltare le pagine, creando una nuova storia con figure che hanno catturato la tua attenzione;
il diritto di chiedere di rileggere, poiché rileggendo il bambino immagina, aggiunge e ricrea i personaggi;
il diritto alla lettura in qualsiasi momento, nella stanza della scuola materna l'accesso ai libri è molto importante affinché i bambini possano esplorarli quando vogliono e il diritto di leggere ad alta voce, o
stai zitto, perché leggere è compagnia. Con le nuove tecnologie compaiono nuovi simboli e acronimi, ma
con internet si stimola anche la lettura per ragioni di comunicazione, aprendosi così a nuove
risorse per l'accesso ai materiali stampati che ora possono essere trovati digitalmente.