JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Revista Eventos Pedagógicos
JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor Correspondente: A. K. C. Lopes | [email protected]
Palavras-chave: educação infantil, jogos e brincadeiras, desenvolvimento e aprendizado, professoras, abordagem qualitativa, Gilles Brougère.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo teve como objetivo analisar as concepções que são mobilizadas nas atividades pedagógicas de Jogos e Brincadeiras com crianças de 4 a 5 anos nos espaços de Educação Infantil. Teve como aporte teórico Gilles Brougère e Tizuco Morchida Kishimoto. A metodologia se baseou na abordagem qualitativa, modalidade Estudo de Caso e Observação Participante, realizada no município de Sinop, Mato Grosso, com duas professoras e uma turma com 25 crianças da Escola Municipal de Educação Infantil Gérson Pires da Silva em 2019. Concluiu-se que no ambiente de pesquisa as professoras utilizam e compreendem que os Jogos e Brincadeiras facilitam o desenvolvimento e aprendizado das crianças.
Resumo Inglês:
This present paper aimed to analyze conceptions that are triggered in pedagogical practices around games and ludic activities with four to five years old children in an Early Childhood Education environment. The theoretical contributions were based on Brougère e Tizuco Morchida Kishimoto. The used research methodology is the qualitative approach conducted by a participant observation case study realized in Sinop City, state of Mato Grosso, Brazil. The research participants are two teachers and a group of twenty-five early years students from Gérson Pires da Silva Public School in the year 2019. It was concluded that in the research environment the teachers use and comprehend that the games and the ludic activities promote the development and learning for children.
