JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO DAS APRENDIZAGENS NA INFÂNCIA

Ano: 2019 | Volume: 5 | Número: 1

Autores: DAIANA DOS SANTOS FIGUEIREDO

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Infantil; Aprendizagem; Práticas Educativas; Jogos e Brincadeiras.

Resumo Português:

O presente trabalho busca apresentar o contexto lúdico na Educação Infantil, a sua importância e as práticas pedagógicas permeadas neste contexto de aprendizagem. O lúdico na educação se torna um recurso que envolve a criança e proporciona prazer e interesse, neste sentido estimula o pensamento e favorece as relações que permeiam a aprendizagem e o desenvolvimento em todos os seus aspectos, emocional, motor e cognitivo. A inserção de jogos e brincadeiras que proporcionam o contato com a linguagem oral e escrita na educação infantil não visa a alfabetização precoce mas sim poder oportunizar às crianças que aprendam sobre as palavras no momentos de brincadeira. A brincadeira e o jogo na aprendizagem é um recurso pedagógico e contribui para o processo de desenvolvimento e formação da criança, estimulando o pensamento e a criatividade e melhorando as relações entre os seus pares, adultos e crianças, além de ser fator fundamental para o desenvolvimento da criança na faixa etária que compreende a Educação Infantil.

Resumo Inglês:

The present work seeks to present the playful context in Early Childhood Education,
its importance and the pedagogical practices permeated in this context of
learning. The ludic in education becomes a resource that involves the child and
provides pleasure and interest, in this sense it stimulates thought and favors
the relationships that permeate learning and development across all
aspects, emotional, motor and cognitive. The insertion of games and games
that provide contact with oral and written language in early childhood education
does not aim at early literacy but rather to provide opportunities for children who
learn about the words in the moments of play. the joke and the
game in learning is a pedagogical resource and contributes to the process
of development and training of the child, stimulating thinking and
creativity and improving relationships between peers, adults and children,
besides being a fundamental factor for the development of the child in the age group
which includes Early Childhood Education.

Resumo Espanhol:

El presente trabajo busca dar a conocer el contexto lúdico en la Educación Infantil,
su importancia y las prácticas pedagógicas permeadas en este contexto de
aprendizaje. Lo lúdico en la educación se convierte en un recurso que involucra al niño y
proporciona placer e interés, en este sentido estimula el pensamiento y favorece
las relaciones que permean el aprendizaje y el desarrollo a través de todos
aspectos emocionales, motores y cognitivos. La inserción de juegos y juegos.
que facilitan el contacto con el lenguaje oral y escrito en educación infantil
no tiene como objetivo la alfabetización temprana, sino más bien brindar oportunidades a los niños que
aprender sobre las palabras en los momentos de juego. el chiste y el
el juego en el aprendizaje es un recurso pedagógico y contribuye al proceso
de desarrollo y formación del niño, estimulando el pensamiento y
la creatividad y la mejora de las relaciones entre compañeros, adultos y niños,
además de ser un factor fundamental para el desarrollo del niño en el grupo de edad
que incluye Educación Infantil.

Resumo Francês:

Le présent travail vise à présenter le contexte ludique dans l'éducation de la petite enfance,
son importance et les pratiques pédagogiques imprégnées dans ce contexte de
apprentissage. Le ludique dans l'éducation devient une ressource qui implique l'enfant et
procure du plaisir et de l'intérêt, en ce sens il stimule la réflexion et favorise
les relations qui imprègnent l'apprentissage et le développement dans tous
aspects émotionnels, moteurs et cognitifs. L'insertion de jeux et jeux
qui permettent le contact avec le langage oral et écrit dans l'éducation de la petite enfance
ne vise pas à l'alphabétisation précoce, mais plutôt à offrir des possibilités aux enfants qui
apprendre les mots dans les moments de jeu. la blague et la
le jeu dans l'apprentissage est une ressource pédagogique et contribue au processus
du développement et de la formation de l'enfant, stimulant la réflexion et
la créativité et l'amélioration des relations entre pairs, adultes et enfants,
en plus d'être un facteur fondamental pour le développement de l'enfant dans le groupe d'âge
qui comprend l'éducation de la petite enfance.

Resumo Alemão:

Die vorliegende Arbeit versucht, den spielerischen Kontext in der frühkindlichen Bildung darzustellen,
seine Bedeutung und die pädagogischen Praktiken in diesem Zusammenhang durchdrungen
Lernen. Das Spielerische in der Erziehung wird zu einer Ressource, die das Kind einbezieht und
sorgt für Freude und Interesse, in diesem Sinne regt es zum Nachdenken an und begünstigt
die Beziehungen, die das Lernen und die Entwicklung über alle hinweg durchdringen
Aspekte, emotional, motorisch und kognitiv. Das Einfügen von Spielen und Spielen
die den Kontakt zur mündlichen und schriftlichen Sprache in der frühkindlichen Bildung ermöglichen
zielt nicht auf frühe Alphabetisierung, sondern darauf, Kindern, die
Lernen Sie die Wörter in den Momenten des Spiels kennen. der Witz und die
Spiel beim Lernen ist eine pädagogische Ressource und trägt zum Prozess bei
der Entwicklung und Erziehung des Kindes, zum Denken anregend und
Kreativität und Verbesserung der Beziehungen zwischen Gleichaltrigen, Erwachsenen und Kindern,
außerdem ist es ein grundlegender Faktor für die Entwicklung des Kindes in der Altersgruppe
dazu gehört auch die frühkindliche Bildung.

Resumo Italiano

Il presente lavoro cerca di presentare il contesto ludico nell'educazione della prima infanzia,
la sua importanza e le pratiche pedagogiche permeate in questo contesto di
apprendimento. Il ludico in educazione diventa una risorsa che coinvolge il bambino e
procura piacere e interesse, in questo senso stimola il pensiero e favorisce
le relazioni che permeano l'apprendimento e lo sviluppo in tutti
aspetti emotivi, motori e cognitivi. L'inserimento di giochi e giochi
che forniscono il contatto con la lingua orale e scritta nell'educazione della prima infanzia
non mira all'alfabetizzazione precoce, ma piuttosto a fornire opportunità ai bambini che
conoscere le parole nei momenti di gioco. lo scherzo e il
il gioco nell'apprendimento è una risorsa pedagogica e contribuisce al processo
di sviluppo e formazione del bambino, stimolando il pensiero e
creatività e miglioramento delle relazioni tra pari, adulti e bambini,
oltre ad essere un fattore fondamentale per lo sviluppo del bambino nella fascia di età
che include l'educazione della prima infanzia.