O presente trabalho tem como proposta a prática pedagógica em Língua Portuguesa, com a utilização dos jogos, que podem ser recursos preciosos no processo de ensino-aprendizagem, onde o lúdico também ganha espaço neste processo. Levando em consideração o estudo realizado por diversos autores do ramo da educação e também de estudiosos da área do desenvolvimento humano, que revelam acerca da prática do brincar para contribuição no desenvolvimento cognitivo emocional e social das crianças. Educadores e profissionais das mais diversas áreas, têm utilizado essa prática como um importantíssimo recurso de ensino e aprendizagem. Os jogos desenvolvem o indivíduo sob uma perspectiva criativa, afetiva, histórica, social e cultural. Incentivando através do simbolismo e da sagacidade, proporcionando a assimilação do real e o entendimento de novos pontos de vista. A ideia principal deste trabalho é romper o estigma das dificuldades que ocorrem no ensino da Língua Portuguesa, desde a parte de leitura e interpretação de textos, até mesmo a parte gramatical de nossa língua, através da utilização desta importante ferramenta e o que ela representa, os jogos são uma forma diferente de propiciar o ensino em sala de aula. A proposta é que alguns alunos reflitam sobre as ações tomadas no decorrer dos jogos, para que assim tais práticas, auxiliem na compreensão de alguns conceitos, e não distante disso, que esses alunos se tornem receptivos ao ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa, para que posteriormente seja facilitada a discussão e sistematização de todos os conteúdos a serem abordados.
