A pesquisa objetivou investigar a utilização dos jogos eletrônicos no desenvolvimento dos conteúdos nas aulas de Educação Física. Foirealizada uma pesquisa de campo, de abordagem quali e quantitativa. Participaram da pesquisa 17 professores de Educação Física, atuantes no ensino fundamental, vinculados aomunicípio de São Mateus, ES. Para a produçãodosdados, recorreu-se a um questionário com 8 questões, organizado no Google Formse enviado via link. Os professores não tiveram contato ou experiências com os jogos eletrônicos na formação inicial e informaram que não foi proposta uma formação continuada acerca da temática. Sobre o sentimento de capacidade para ministrar o conteúdo, 11 professores assinalaram a necessidade de formação continuada, enquanto 6 indicaram se consideraremsuperficialmente capacitados. Todos responderam não utilizar os jogos eletrônicos, apesar de acreditarem ser possível recorrer à dispositivos eletrônicos nas aulas. As principais dificuldades sinalizadas para desenvolver esse conteúdoforam: ausência de recursos materiais e estrutura da escola.
The research aimed to investigate the use of electronic games in the development of content in Physical Education classes.Field researchwas carried out, with a qualitative and quantitative approach.Participated in the research 17 Physical Education teachers, working in elementary school, linked to the city of São Mateus, ES.For the productionof data, a questionnaire with 8 questions was used, organized in Google Forms and sent via the link. The teachers had no contact or experience with electronic games in their initial training and reported that there was no continuing training on the subject.Regarding the feeling of ability to teach the content, 11 teachers pointed out the need for continuing education, while 6 indicated that they considered themselves superficially qualified.All responded not to use electronic games, despite believing that it is possible to use electronic devices in class.The main difficulties identified to develop this content were: lack of material resources and school structure.
