JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Revista 2021 (agosto)

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ISSN: 25963295
Editor Chefe: Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 21/09/2022
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Educação

JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 8
Autores: REGIANE MESSIAS DA SILVA
Autor Correspondente: REGIANE MESSIAS DA SILVA | [email protected]

Palavras-chave: Palavras-chave: Jogos; Educação Infantil; Socialização; Memória; Raciocínio.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O lúdico na educação infantil tem sido um dos instrumentos que fomentam um aprendizado de qualidade para a criança, a partir das técnicas que promovem o desenvolvimento das habilidades fundamentais nesse processo. Nesse sentido, o artigo tem a finalidade de refletir sobre jogos que conduzam a inserção da criança e das atividades lúdicas no contexto da educação infantil e os reflexos dessa prática em seu desenvolvimento. A criança brinca para entender o mundo, assim aprende a falar, ouvir, representar, inventar, imitar, negociar, imaginar, ou seja, aprende a respeitar as opiniões do outro, a expor suas ideias, tomar decisões, fazer escolhas e resolver conflitos. Diante da importância do brincar para o desenvolvimento das crianças, apresentamos como o brincar pode ser concretizado numa escola de Educação Infantil e como os jogos estimulam o raciocínio, memória, e a coordenação motora da criança. Vivemos uma época em que a tecnologia avança aceleradamente, inclusive na educação, mas as atividades lúdicas não podem ser esquecidas no cotidiano escolar; porque a alternativa de trabalhar de maneira lúdica em sala de aula é atraente e educativa.



Resumo Inglês:

The ludic in early childhood education has been one of the instruments that foster a learning of
quality for the child, from the techniques that promote the development of
fundamental in this process. In this sense, the article aims to reflect on games that
lead to the insertion of the child and recreational activities in the context of early childhood education and the
reflections of this practice in its development. The child plays to understand the world, so
learn to speak, listen, represent, invent, imitate, negotiate, imagine, that is, learn to respect
the opinions of the other, to expose their ideas, make decisions, make choices and resolve conflicts. Against
of the importance of playing for the development of children, we present how playing can
be implemented in a kindergarten school and how games stimulate reasoning, memory,
and the child's motor coordination. We live in a time when technology is advancing rapidly, including in education, but recreational activities cannot be forgotten in everyday life.
school; because the alternative of working in a playful way in the classroom is attractive and educational.



Resumo Espanhol:

La lúdica en la educación infantil ha sido uno de los instrumentos que propician un aprendizaje de
de calidad para el niño, a partir de las técnicas que favorecen el desarrollo de
fundamental en este proceso. En este sentido, el artículo pretende reflexionar sobre los juegos que
conducen a la inserción del niño y las actividades recreativas en el contexto de la educación infantil y la
reflejos de esta práctica en su desarrollo. El niño juega para entender el mundo, así que
aprender a hablar, escuchar, representar, inventar, imitar, negociar, imaginar, es decir, aprender a respetar
las opiniones del otro, para exponer sus ideas, tomar decisiones, elegir y resolver conflictos. Contra
de la importancia del juego para el desarrollo de los niños, presentamos cómo jugar puede
implementarse en una escuela infantil y cómo los juegos estimulan el razonamiento, la memoria,
y la coordinación motora del niño. Vivimos en una época en la que la tecnología avanza rápidamente, incluso en la educación, pero las actividades recreativas no pueden quedar olvidadas en la vida cotidiana.
escuela; porque la alternativa de trabajar de forma lúdica en el aula es atractiva y didáctica.



Resumo Francês:

Le ludique dans l'éducation de la petite enfance a été l'un des instruments qui favorisent l'apprentissage de
qualité pour l'enfant, des techniques qui favorisent le développement de
fondamentale dans ce processus. En ce sens, l'article vise à réfléchir sur les jeux qui
conduire à l'insertion de l'enfant et des activités récréatives dans le cadre de l'éducation de la petite enfance et de la
reflets de cette pratique dans son développement. L'enfant joue pour comprendre le monde, alors
apprendre à parler, écouter, représenter, inventer, imiter, négocier, imaginer, c'est-à-dire apprendre à respecter
les opinions de l'autre, pour exposer ses idées, prendre des décisions, faire des choix et résoudre des conflits. Contre
de l'importance du jeu pour le développement des enfants, nous présentons comment le jeu peut
être mis en œuvre dans une école maternelle et comment les jeux stimulent le raisonnement, la mémoire,
et la coordination motrice de l'enfant. Nous vivons à une époque où la technologie progresse rapidement, y compris dans l'éducation, mais les activités récréatives ne peuvent pas être oubliées dans la vie de tous les jours.
école; parce que l'alternative de travailler de manière ludique en classe est attractive et pédagogique.



Resumo Alemão:

Das Spielerische in der frühkindlichen Bildung ist eines der Instrumente, die das Lernen fördern
Qualität für das Kind, von den Techniken, die die Entwicklung fördern
grundlegend in diesem Prozess. In diesem Sinne zielt der Artikel darauf ab, über Spiele nachzudenken, die
führen zur Eingliederung des Kindes in die Freizeit- und Freizeitgestaltung im Rahmen der frühkindlichen Bildung und der
Reflexionen dieser Praxis in ihrer Entwicklung. Das Kind spielt, um die Welt zu verstehen, also
Lernen Sie zu sprechen, zuzuhören, darzustellen, zu erfinden, nachzuahmen, zu verhandeln, sich vorzustellen, das heißt, lernen Sie zu respektieren
die Meinungen des anderen, um ihre Ideen offenzulegen, Entscheidungen zu treffen, Entscheidungen zu treffen und Konflikte zu lösen. Gegen
über die Bedeutung des Spielens für die Entwicklung von Kindern zeigen wir, wie das Spielen kann
in einem Kindergarten umgesetzt werden und wie Spiele das Denken, das Gedächtnis,
und die motorische Koordination des Kindes. Wir leben in einer Zeit, in der die Technik rasant voranschreitet, auch in der Bildung, aber die Freizeitgestaltung im Alltag nicht vergessen werden darf.
Schule; weil die Alternative, spielerisch im Unterricht zu arbeiten, attraktiv und lehrreich ist.



Resumo Italiano

Il ludico nell'educazione della prima infanzia è stato uno degli strumenti che favoriscono l'apprendimento
qualità per il bambino, dalle tecniche che ne favoriscono lo sviluppo
fondamentale in questo processo. In questo senso, l'articolo si propone di riflettere sui giochi che
portare all'inserimento del bambino e alle attività ricreative nel contesto dell'educazione della prima infanzia e della
riflessioni di questa pratica nel suo sviluppo. Il bambino gioca per capire il mondo, quindi
imparare a parlare, ascoltare, rappresentare, inventare, imitare, negoziare, immaginare, cioè imparare a rispettare
le opinioni dell'altro, per esporre le proprie idee, prendere decisioni, fare scelte e risolvere conflitti. Contro
dell'importanza del gioco per lo sviluppo dei bambini, presentiamo come giocare può
essere implementato in una scuola materna e come i giochi stimolano il ragionamento, la memoria,
e la coordinazione motoria del bambino. Viviamo in un'epoca in cui la tecnologia sta avanzando rapidamente, anche nell'istruzione, ma le attività ricreative non possono essere dimenticate nella vita di tutti i giorni.
scuola; perché l'alternativa di lavorare in modo giocoso in classe è attraente ed educativa.