Este trabalho discute a formação da mentalidade individual, por
meio de uma reflexão comparativa entre Democracia e educação, de John
Dewey, e Admirável mundo novo, de Aldous Huxley. O texto literário permite
um diálogo e uma leitura em face do texto filosófico, que o caracteriza como
campo para a realização de um experimento de pensamento. Esse experimento
é a discussão do valor atribuÃdo por Dewey ao crescimento individual e ao
social, em contraposição ao valor encontrado na narrativa de Huxley, da
estabilidade. Confrontando as leituras dessas duas obras, se pode compreender
mais profundamente e, em uma perspectiva diferenciada, a relevância das
condições do crescimento na formação plena da mentalidade individual.
This work intent to discuss the formation of individual mindedness,
by means of a comparative reflection between Dewey’s Democracy and
education and Huxley’s Brave new world. The literary text permits a dialogue
and a reading, face the philosophical text that characterizes it as a camp for
making an experiment of thought. This experiment is the discussion of the
value attributed by Dewey to individual and social growth, opposed to the
value of stability found in Huxley’s narrative. Confronting such readings of
the two works, one can understand more deeply, and in a distinct perspective,
the relevance of growth conditions in the full formation of individual
mindedness.
