Jovens. Escola. Socialização.

Conjectura

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Revista Conjectura - Universidade de Caxias do Sul - Centro de Filosofia e Educação - Rua Francisco Getúlio Vargas, 1130 - Bairro Petrópolis
Caxias do Sul / RS
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Site: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/login
Telefone: (54) 3218-2824
ISSN: 1031457
Editor Chefe: Everaldo Cescon
Início Publicação: 31/12/2001
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação

Jovens. Escola. Socialização.

Ano: 2010 | Volume: 15 | Número: 1
Autores: Judithe Eva Dupont Ló
Autor Correspondente: Judithe Eva Dupont Ló | [email protected]

Palavras-chave: Inclusão. Diversidade. Homogeneidade. Comunidade de aprendizes.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O movimento em direção à
escola inclusiva é um dos grandes desafios
do cenário educacional. Como transitar
da cultura da homogeneidade para a
diversidade e avançar no processo de
mudança dessa cultura é o tema deste
artigo. A ideia de uma comunidade de
aprendizes é o princípio que instala a
ruptura de concepções cristalizadas de
uniformidade e remete a um novo olhar
inclusivo. Aborda o universo da inclusão
e contempla a ressignificação das variáveis
do projeto pedagógico presente no
contexto da escola, da família e dos
profissionais da rede de apoio. Faz um
convite à reflexão e propõe aos defensores
da mudança uma nova cultura, um novo
jeito de ser e de fazer a escola inclusiva.



Resumo Inglês:

The movement towards an
inclusive school is one of the great
challenges of the educational scenario.
How to move from homogeneity culture
to diversity culture and to advance in the
process of change this culture is the subject
of this article. The idea of a community
of learners is the principle that installs
the rupture of crystallized concepts of
uniformity and refers to a new inclusive
look. It approaches the universe of
inclusion and contemplates the resignification
of variables in the political
pedagogic project in the context of school,
family and professionals of support network.
It makes an invitation to reflection and
proposes to the defenders of the change, a
new culture, a new way of being and doing
an inclusive school.