Juventude extrativista como sujeito de participação e fortalecimento comunitário
Revista de Educação Popular
Juventude extrativista como sujeito de participação e fortalecimento comunitário
Autor Correspondente: Rita de Cassia Fraga Machado | [email protected]
Palavras-chave: Jovens, Protagonismo, Participação Popular, Educação Popular
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A juventude e as novas gerações são cada vez mais reconhecidas como uma parcela da população fundamental para o processo de desenvolvimento de nações (Secretaria Nacional para a Juventude, 2010). No Brasil, o tema da juventude tem se apresentado como uma questão emergente no século XXI. Diversos programas têm sido empreendidos pelo Governo Federal para a formação de lideranças jovens e a valorização da juventude. Entretanto, apesar de estarmos vivendo um bom momento de potencialidade demográfica de jovens, percebemos a necessidade de pesquisas de cunho participativo destinadas ao fortalecimento da participação juvenil nas Unidades de Conservação (UC) e em espaços públicos. O presente artigo busca analisar a forma de participação da juventude da Floresta Nacional de Tefé (Flona), Amazonas, frente ao desafio da educação para a participação popular. Acreditamos que podemos aprofundar o diálogo na busca por alternativas viáveis que possibilitem condições de formação e incentivo à juventude autônoma, que contribuirá no fortalecimento da UC por meio do fortalecimento coletivo da juventude.
Resumo Inglês:
The youth and the younger generations have been gaining increasing recognition in the development of nations. In Brazil youth-related issues have been on the rise throughout the twenty-first century. A range of programs have been introduced by the federal government in order to create youth leaderships and value the youth. Although we are enjoying a good moment of demographic potentialities for the youth, there is a need for participatory research aimed at strengthening youth participation in protected areas. The aim of this article was to analyze the participation of the youth from Tefé National Forest (Floresta Nacional de Tefé), in the State of Amazonas, Brazil, regarding the educational challenges for popular participation. Thus, we believe that we can engage in dialogue with a view to finding viable alternatives that make training conditions possible as well as encouraging autonomy in the youth, which will help in strengthening the protected areas through collective youth empowerment.
