O presente estudo objetiva analisar possíveis relações entre a prática do Karatê e o comportamento, algumas vezes, agressivo por parte de seus adeptos. Para tal, investigaram-se as linhas teóricas do Karatê, seu histórico, ensino, conceitos e as suas abordagens gerais e, sendo assim, buscou-se compreender como os professores de Karatê trabalham com seus alunos a questão da agressividade, bem como as suas consequências. Além disso, procurou-se estabelecer uma maior compreensão acerca da agressividade, bem como suas principais características e conceitos específicos. A metodologia empregada tratou-se de uma pesquisaexploratória, discursiva, de cunho bibliográfico, além de pesquisa de campo para coleta de dados. O instrumento para a coleta de dados foi um questionário contendo perguntas acerca do desenvolvimento do Karatê, por parte dos professores, e também a relação destes com a temática da agressividade, através do qual delineamos a pesquisa a fim de obter o subsídio necessário para a análise proposta. Os participantes da pesquisa tiveram as suas respostas analisadas para que as mesmas pudessem ser generalizadas e projetadas, identificando-se a melhor forma de aproveitar as informações. Considerando que existem possíveis relações entre a prática do Karatê por crianças e adolescentes e o comportamento agressivo, eventualmente, apresentado pelos mesmos. A elaboração deste estudo justifica-se pela relevância de investigações relacionadas às linhas teóricas do Karatê. Consideramos também os aspectos culturais associados à agressividade e à contribuição que os seus resultados possam vir a apresentar aos profissionais ligados ao processo de ensino-aprendizagem desta arte marcial. Alguns professores consideram que condutas agressivas podem contribuir para o rendimento do aluno, e é esse equívoco que faz com que o indivíduo não seja capaz de lidar com o insucesso, ocasionando algumas vezes ações agressivas e até mesmo a violência. Sendo assim, notamos que podem existir relações entre a prática do Karatê e a agressividade, mas que não é o esporte o causador direto desse comportamento agressivo.
The present study aims to analyze possible relations between thepractice of Karate and the aggressive behavior on the part of its adepts. The theoretical lines of the Karate, description, education, concepts and general border has been investigated, and thus searched in order to understand how the Karate teachers can work with their pupils the question of aggression and its consequences. Moreover a better understanding concerning aggression as well as its main characteristics and specific concepts were done. An exploratory, discursive, in a bibliographical matrix and a data collection were employed. The instruments to the data collection was a questionnaire about the development of Karate, by the teachers, and also the relation between them and the aggression topic, and through these we delineate the research in order to get the necessary subsidy to the proposed analysis. The participants in the research had their answers analyzed in a way that they could be generalized and projected, identifying the best form to use its information. Considering that there are possible relation between the practice of Karate by children and adolescents and the aggressive behavior eventually presented by them, the elaboration of this study is justified by the relevance of inquiries related to the theoretical lines of Karate. We also consider the cultural aspects associated to aggression and the contribution that its results can present to the professionals related to the teaching and learning process of this martial art. Some teachers consider that the aggressive behaviors can contribute to the income of the pupil, and this mistake makes the individual not able to deal with failure, sometimes causing aggressive actions even though violence. Thus, we notice that some relation between the practice of Karate and aggression can exist but the sport is not the guilt for this aggressive behavior.
