Objetivo: avaliar o conhecimento de acadêmicos de Enfermagem sobre lesões vasculogênicas. Métodos: estudo transversal, descritivo, realizado em quatro instituições de educação superior. Aplicou-se um questionário para 106 acadêmicos de Enfermagem, o qual foi composto por variáveis, como: situação escolar, contato prévio e conhecimento dos alunos sobre a temática. Resultados: a média de acertos sobre as características de lesões vasculogênicas foi superior entre acadêmicos de instituições públicas (33,0%), entre os que referiam ter prestado assistência de enfermagem a pacientes com essas lesões (37,7%) e os que alegaram saber diferenciar lesões venosas de lesões artérias (25,5%). A maior quantidade de acertos sobre as lesões venosas estava relacionada à coloração em região perilesão (74,5%); e nas lesões arteriais, a hábitos e doenças de base (67,0%). Conclusão: os acadêmicos que tiveram experiência prática no cuidado a pacientes com lesões vasculogênicas durante a graduação possuíam maior conhecimento teórico sobre a temática.
Objective: to assess the knowledge of nursing students on vasculogenic lesions. Methods: cross-sectional and descriptive study conducted in four higher education institutions. Researchers applied a questionnaire to 106 nursing students, which was composed of variables, such as school situation, prior contact and knowledge of students on the subject. Results: the mean score on the characteristics of vasculogenic lesions was higher among public institutions academic (33.0%), among those who reported having provided nursing care for patients with these lesions (37.7%) and among those who claimed to know the difference between venous lesions and arterial lesions (25.5%). The higher amount of correct answers on venous lesions was related to the coloration in perilesional area (74.5%); and on arterial lesions, regarding habits and underlying diseases (67.0%). Conclusion: academics who have practical experience in the care of patients with vasculogenic lesions during undergraduate course had higher theoretical knowledge on the subject.
