Este trabalho é parte de uma experiência de intercâmbio culturaleducativo propiciado pelo Programa de Mobilidade do Mercosul (PMM), na Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, da Universidade Federal de Uberlândia (FACIP/UFU). Trata-se de um estudo bibliográfico que buscou aproximações entre a realidade do Brasil e da Argentina no que se refere à ação dos movimentos sociais. Foram pesquisados autores que pudessem discutir as ações de luta e resistência dos movimentos sociais, mantendo as particularidades de cada país. Tanto no Brasil quanto na Argentina, os movimentos sociais têm contestado a desigualdade de poder dentro da rede social e trabalhado para uma participação democrática e interativa de todos. A aproximação da escola com os movimentos sociais é percebida na criação de estratégias em que ambos buscam alcançar a mudança social, que embora utópica, é necessária para atingir uma sociedade mais justa. Concluindo, a contribuição dos movimentos sociais – tanto brasileiros quanto argentinos – para a educação, fundamenta-se na perspectiva da educação emancipatória reclamada por esses movimentos, que, em sua maioria, guardam em suas prioridades o direito à educação. Contudo, a reivindicação é por uma educação que busque a transformação social, que parte do saber local e se estende para o mundo, baseada na cultura popular.
Este trabajo forma parte de una experiencia de intercambio educativo cultural, proporcionada por el programa de movilidad MERCOSUR (P.M.M.), en la Facultad de Ciencias Integradas de Pontal de la Universidad Federal de Uberlândia (FACIP/UFU). Este es un estudio bibliográfico que buscaba acercamientos entre la realidad de Brasil y Argentina con respecto a la acción de los movimientos sociales. Buscaban a los autores que podrían discutir las acciones de lucha y resistencia de los movimientos sociales, manteniendo las particularidades de cada país. Los movimientos sociales, tanto en Brasil como en Argentina, han desafiado a la desigualdad del poder dentro de la red social y han trabajado para una participación democrática e interactiva de todos. El enfoque de la escuela con los movimientos sociales en la creación de estrategias donde ambos buscan alcanzar social cambia, es utópico, necesaria para lograr una sociedad más justa. En conclusión, la contribución de los movimientos sociales, tanto brasileños como argentinos, para la educación se basa en la perspectiva de la educación emancipatoria reclamado por éstos. Los movimientos sociales más Mantén en sus prioridades el derecho a la educación. Sin embargo, la petición es de una educación que busca la transformación social, esa parte del sitio saber y se extiende en el mundo, basado en la cultura popular.
