O atual contexto de formação do Engenheiro Agrônomo exige repensar o papel que assumimos como docentes no ensino da Extensão, a integração com o Ensino e a Pesquisa e a abrangência que isso implica no seu currículo de formação. Percebe-se uma crise do paradigma da Extensão, uma vez que é despojado de sua dimensão educacional na prática. Há uma desvalorização da Extensão e uma desconexão entre Pesquisa e Ensino. Nesse panorama, aExtensão, junto com o Ensino e a Pesquisa, teria que convergir em um eixo essencial e transversal, desenvolvendo nos futuros profissionais as competências necessárias para trabalhar com atores do meio social e alcançar uma real democratização do conhecimento e do saber, auxiliando para construir uma sociedade mais justa e diversa.
The current training context for Agricultural Engineers requires rethinking the role that we assume as teachers when teaching Extension, integration with Teaching and Research and the scope that this implies in their training curriculum. We notice a crisis in the Extension paradigm sinceit is stripped of its educational dimension in the practice. There is a devaluation of Extension and a disconnection between it, Research and Teaching. In this panorama, Extension, together with Teaching and Research, would have to converge in an essential and transversal axis, developing in future professionals the necessary skills to work with actors from the social environment and to achieve a real democratization of knowledge and knowledge, helping to build a more equitable and diverse society.
El actual contexto de formación de los Ingenieros Agrónomos requiere repensar el rol que como docentes asumimos a la hora de enseñar Extensión, a la integración con la Docencia y la Investigación y al alcance que esto implica en la curricula de la formación de los mismos. Advertimos una crisis en el paradigma de Extensión ya que se encuentra despojada en la praxis de su dimensión educativa. Existe una desvalorización de la Extensión y una desvinculación entre ella, la Investigación y la Docencia. En este panorama,la Extensión junto con la Docencia e Investigación, tendrían que converger en un eje esencial y transversal desarrollando en los futuros profesionales las habilidades necesarias para trabajar con actores del medio social y para lograr una democratización real del saber y el conocimiento, ayudando a construir una sociedad más equitativa y diversa.
