Este artigo constitui uma aproximação ao contexto educativo no qual se produz o debate nacional sobre a Consulta Nacional pela Qualidade da Educação em sua fase final, através de um olhar à formação inicial de professores para o subsistema de Educação Básica. Esta chamada, realizada pelo Executivo venezuelano por meio do Ministério do Poder Popular para a Educação (MPPE)ocorre em um complexo clima político e social no país, submetido há mais de uma década a pressões políticas e econômicas de forças internas impulsionadas pelo poder político e econômico transnacional que ameaçam seriamente a sobrevivência do processo revolucionário bolivariano, cujo único propósito é reverter as conquistas políticas e sociais alcançadas nestes tempos de mudança em todas as ordens.Para os objetivos do presente texto, dar-se-á ênfase ao tema da formação inicial de professores, em particular voltada para a evolução deste processoreconhecido atualmente como um dos problemas recorrentes que, apesar das diferentes iniciativas orientadas para a realização de uma política nesta direção segue sendo uma das matérias candentes do atual processo político venezuelano.
Este artículo constituye un acercamiento al contexto educativo en el cual se produce el debate nacional sobre la Consulta Nacional por la Calidad Educativa en su fase culminante, a través de una mirada a la formación inicial de docentes para el subsistema de Educación Básica. Esta convocatoria realizada por el Ejecutivo del país por intermedio del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) ocurre en un complejo clima político y social del país, sometido desde hace más de una década a las presiones políticas y económicas de fuerzas internas apuntaladas por el poder político y económico transnacional que amenazan seriamente la pervivencia del proceso revolucionario Bolivariano, y cuyo único propósito es revertir las conquistas políticas y sociales logradas en este tiempo de cambios en todos los órdenes. De allí que, a los efectos del presente escrito, se hará particular énfasis en el tema de la formación inicial de los docentes, en particular desde la mirada de la evolución de este proceso, reconocido actualmente como uno de los problemas recurrentes que, pese a diferentes iniciativas orientadas hacia el diseño de una política en esta dirección, sigue siendo una de las materias pendientes del actual proceso político venezolano.
