Este artigo analisa a situação da educação pública no México e a história da organização de trabalhadores educacionais. Primeiramente, são descritos os processos de colonização no controle do conhecimento desenvolvido pelas universidades norte-americanas na América Latina por meio de várias práticas educacionais na região. Posteriormente, analisa-se o desenvolvimento histórico dos processos de resistência e de organização social alternativa pelos professores; narra-se a importância e gênese do movimento magisterial no México, as resistências e as lutas; e, finalmente, encerra-se com os elementos a considerar na proposta de geração de um processo de educação alternativa no México.
El presente artículo analiza la situación por la que atraviesa la educación publica en México y la historia de la organización de los trabajadores de la enseñanza. En primer término se describen los procesos de colonización en el control del conocimiento que desarrollaron las universidades norteamericanas en Latinoamérica mediante diversas practicas educativas en la región. Posteriormente se analiza el desarrollo historico de los procesos de resistencia y de organización social alternativa por parte de los profesores, se narra la importancia y génesis del movimiento magisterial en México, las resistencias y luchas, y finalmente se cierra con los elementos a considerar en la propuesta de generación de un proceso de educación alternativa en México.
