O avanço das tecnologias de comunicação e informação digital facilita a transformação de modelos primitivos de educação a distância e da criação de novos tipos e modelos de oferta de educação a distância. O surgimento dessas mudanças na América Latina introduziu a opção dentro das universidades lida multimodal (educação à distância e virtual). Isto levanta o problema de como regular o ensino que se baseia predominantemente na autoaprendizagem. O artigo centra-se no estudo dos modelos unimodais e multimodais e analisa os impactos de mudanças na regulamentação do governo. Analisa as complexidades da regulação num contexto de diferenciação de tipos e modelos multimodais, mostrando como ele tende a incorporar novas formas de garantia de qualidade, superando o mecanismo exclusivo que permite programas e avaliação de insumos e processos para avançar formulários de avaliação associados a resultados de aprendizagem. Como parte de uma visão regional, centra-se na análise dos eixos principais do novo modelo de garantia de qualidade na educação a distância no Equador.
El avance de las tecnologías de comunicación e información digitales facilita la transformación de los modelos primigenios de educación a distancia y la creación de nuevas tipologías y modelos de oferta de educación a distancia. La irrupción de estos cambios en América Latina ha introducido la opción al interior de las universidades de ofertas multimodales (educación a distancia y virtual). Ello plantea el problema de como regular una educación que se apoya dominantemente en el autoaprendizaje. El artículo se centra en el estudio de los modelos unimodales y multimodales y analiza impactos en cambios en la regulación pública. Analiza las complejidades de la regulación en un contexto de diferenciación de tipologías y modelos multimodales, mostrando como ello tiende a incorporar nuevas formas de aseguramiento de la calidad, superando el exclusivo mecanismo de habilitación de los programas y la evaluación de insumos y procesos, para avanzar hacia formas de evaluación asociadas a los resultados de los aprendizajes. En el marco de una visión regional, se focaliza en el análisis de los ejes del nuevo modelo de aseguramiento de la calidad en educación a distancia en Ecuador.
