Oobjetivo dopresente trabalho se centra na necessidadede recuperar odiscurso emancipatório crítico nas aulas universitárias, jáque a universidadeespanhola atualmente está muito mais preocupada emservir aos interesses burocráticos das elites econômicas, por meiodas diferentes reformas, que de formar humanisticamente às gerações futuras. Para isso, partindo da Teoria Social Crítica, ecomuma metodologia baseada naautoanálisecomo docente, analisamos algumas das problemáticas que atravessa a organizaçãouniversitária, sobretudo no que se refere a seus agentes: professorado ealunado. Finalmente expomos as linhas teóricas que deveriamguiara docência universitária e opapel dodocente universitário.
El objetivo del presente trabajo se centra en la necesidad de recuperar el discurso emancipatorio critico en las aulas universitarias, ya que la Universidad española actualmente está mucho más preocupada en servir a los intereses burocráticos de las élites económicas, a través de las diferentes reformas, que de formar humanísticamente a las futuras generaciones. Para ello, partiendo de la Teoría Social Critica, y con una metodología basada en el autoanálisis como docente, analizamos algunas de las problemáticas que atraviesa la organización universitaria, sobre todo en lo que se refiere a sus agentes: profesorado y alumnado. Finalmente exponemos las líneas teóricas por las que se debería mover la docencia universitaria y el rol del docente universitario.
