LA VIOLENCIA ESCOLAR: EN EL RECUERDO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Ano: 2011 | Volume: 1 | Número: 2

Autores: M. E. Morales

Palavras-chave: violencia escolar, universidad, estudiantes, docentes, recuerdos

Resumo Inglês:

The problem of the research was “which forces and influences are presented in the university students´ memories from Xalapa, Ver., about the school violence they suffered during their school trajectory? The objective of the investigation was: Understand the students´ perspectives through their memories regarding the school violence and discover deeply through the university students´ memories the relations which are presented in the school violence practice. This is a qualitative research using the interpretative paradigm. In the narration, students´ memories were from primary school to university; the most relevant memories were those related with de teachers, and the schools of the informants were private and public. In 2008 three focal groups and inquiries were organized with the students from the following university programmes: Pedagogy (Open teaching system) and Music. Both programs belong to Veracruzan University in Xalapa, Mexico. The methods used at the research were. Enquiry, focal groups, group interview, in-deep interview, open or non-estructured interview, nondirected interview or clinic approach, oral story or narration.

Resumo Espanhol:

Artículo que reporta los resultados de la investigación “La violencia escolar. En el recuerdo de estudiantes universitarios”. El problema de investigación fue el siguiente: ¿Qué fuerzas e influencias están presentes en los recuerdos de estudiantes universitarios de Xalapa, Ver., referentes a la violencia escolar que les fue impartida durante su trayectoria escolar? Los objetivos generales fueron: Comprender la perspectiva de estudiantes universitarios, a través de sus recuerdos, respecto a la violencia escolar y Descubrir a profundidad, en los recuerdos de estudiantes universitarios, las relaciones que se presentan en las prácticas de la violencia escolar. Investigación de carácter cualitativo y desde el Paradigma hermenéutico e interpretativo. En las narraciones, sus recuerdos transitaron por los niveles de educación primaria a universidad, prevaleciendo la violencia recibida por docentes. Las referencias que hicieron de las escuelas de las que provienen son tanto particulares como oficiales. En mayo del 2008 integré los 3 grupos focales y realicé las entrevistas cuando les impartía a los informantes experiencias educativas y/o materias correspondientes a plan de estudios de los programas académicos: Licenciatura en Pedagogía. Sistema de Enseñanza Abierta (SEA) y Licenciatura en Educación Musical. Facultad de Música. Ambos programas son ofertados por la Universidad Veracruzana, en la ciudad de Xalapa, Veracruz. México. Recurrí, cronológicamente, a los siguientes Métodos de obtención de información: Encuesta por medio de cuestionario, Grupo Focal, Entrevista grupal, Entrevista a profundidad, Entrevista abierta o no estructurada, Entrevista no dirigida o enfoque clínico, Historia oral y narraciones.