Laboratório de enfermagem: estratégias criativas de simulações como procedimento pedagógico
Revista de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria - REUFSM
Laboratório de enfermagem: estratégias criativas de simulações como procedimento pedagógico
Autor Correspondente: Ana Elizabeth Figueiredo | [email protected]
Palavras-chave: Enfermagem; Simulação; Ensino
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Objetivo: relatar a experiência da utilização de iPads como ferramenta pedagógica e criativa em situações de simulação de aprendizagem no Laboratório de Cuidado Humano (LCH) do curso de Enfermagem. Método: relato de experiência da utilização de tecnologia da informação na simulação realística como estratégia pedagógica para ensino de procedimentos e cuidados de enfermagem. O projeto teve início no segundo semestre de 2012, com alunos da graduação de Enfermagem do quinto e sexto nível, o mesmo professor foi responsável por criar e implementar as atividades no LCH. Resultados: houve aumento de 50% na procura ao LCH para simulação de técnicas como recurso de aprendizado. Os alunos participantes relataram na avaliação institucional das disciplinas uma maior satisfação com o aprendizado de habilidades e raciocínio clínico. Considerações finais: com esta proposta treinamos habilidades que podem resultar em diminuição de eventos adversos para o paciente, garantindo a segurança deste sem prejuízo a aprendizagem dos alunos. Descritores: Enfermagem; Simulação; Ensino.
Resumo Inglês:
Objective: to report the experience of using iPads as educational and creative tool in situations of learning simulation in a Human Care Laboratory (HCL) of Nursing. Methods: experience report on the use of information technology in realistic simulation as a pedagogical strategy for teaching procedures and nursing care. The project started in the second semester of 2012, with undergraduate nursing students of the fifth and sixth semesters. The same professor was responsible for creating and implementing the activities in the HCL. Results: there was a 50% increase in the demand in the HCL for simulation techniques as learning resource. The undergraduate students participating in the simulation reported greater satisfaction with learning abilities and logical reasoning in the subject’s institutional evaluation. Final Considerations: with this proposal, we practiced abilities that can result in a decrease of adverse events for patients and enhance their safety without loss for the students’ learning process. Descriptors: Nursing; Simulation; Education.
Resumo Espanhol:
Objetivo: relatar la experiencia del uso de iPads como herramienta pedagógica creativa en situaciones de simulación en el Laboratorio de Cuidado Humano (LCH) del curso de Enfermería. Metodos: relato de experiencia del uso de tecnología de la información en simulación realista como estrategia pedagógica para enseñar procedimientos y cuidados de enfermería. El proyecto se inició en el segundo semestre de 2012, con estudiantes de enfermería del quinto y sexto nivel, el mismo profesor fue responsable de la creación e implementación de las actividades en el laboratorio. Resultados: aumentó un 50% la demanda del LCH para simulación de técnicas como recurso de aprendizaje. Los alumnos participantes relataron en evaluación institucional una mayor satisfacción con el aprendizaje de habilidades y el razonamiento clínico. Consideraciones finales: con esta propuestas entrenamos habilidades que pueden resultar en disminución de eventos adversos para el paciente, garantizando su seguridad sin perjudicar el aprendizaje de los alumnos. Descriptores: Enfermería; Simulación; Educación.
