Este artigo pretende identificar e debater as contribuições do lazer para a sustentabilidade e os desafios ambientais do presente, a partir da visão de estudantes, professores e profissionais vinculados a programas de Mestrado e Doutorado dedicados às temáticas da sustentabilidade e meio ambiente na América Latina. A metodologia da pesquisa contemplou estudo bibliográfico, questionários e entrevistas no contexto de 12 programas vinculados à Rede CLACSO de Pós-graduação desenvolvidos em sete países latino-americanos: Argentina, Bolívia, Brasil, Colômbia, Cuba, Equador e México. Constatou-se que a maioria dos voluntários acredita que o lazer pode contribuir substancialmente com os desafios da sustentabilidade, por ser um momento privilegiado de conexão do sujeito com ele mesmo e porque o lazer/recreação ter um grande potencial educativo, ainda desconsiderado nas práticas educativas em geral.
This paper aims to identify and discuss the leisure contributions to sustainability and environmental challenges of the present, from the perspective of students, professors and workers related to Masters and Doctoral programs dedicated to sustainability and environment on Latin America. The research methodology has been based on bibliographical study, questionnaires and interviews in the context of 12 programmes on CLACSO Postgraduate Network developed in 7 Latin American countries: Argentina, Bolivia, Brazil, Colombia, Cuba, Ecuador and Mexico. It was found that most of the volunteers believe that leisure can contribute substantially to the sustainability challenges, as a privileged moment subject's connection with himself and because leisure / recreation have a great educational potential, yet disregarded in educational practices in general.
Este artículo pretende identificar y debatir las contribuciones del ocio para la sustentabilidad y los desafíos ambientales del presente, a partir de la visión de estudiantes, profesores y profesionales vinculados a los programas de Maestría y Doctorado dedicados a las temáticas de la sustentabilidad y el medio ambiente en América Latina. La metodología de la investigación contempló un estudio bibliográfico, la aplicación de cuestionarios y entrevistas, en el contexto de 12 programas vinculados a la Red CLACSO de Post-grado desarrollados en siete países latino-americanos: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Cuba, Ecuador y México. Fue constatado que la mayoría de los voluntarios considera que el ocio puede desarrollar importantes contribuciones para los desafíos de la sustentabilidad, por ser el ocio/recreación un momento privilegiado de conexión del sujeto consigo mismo y por tener un potencial educativo muy grande aún desconsiderado en las prácticas educativas en general.
