INTRODUÇÃO: A Pedagogia do Esporte se configura como uma área de conhecimento que se dedica em
estudar as práticas esportivas e compreendê-las em sua complexidade. Os esportes coletivos, nesse contexto,
vêm ganhando destaque, bem como alguns dos elementos táticos que compõem o jogo, como a Leitura de
Jogo e a Tomada de Decisão.
OBJETIVO: A partir disso, essa pesquisa objetiva discorrer, junto a literatura da área, sobre os conceitos de
Leitura de Jogo e Tomada de Decisão nos esportes coletivos, alicerçados nos conhecimentos da Pedagogia
do Esporte.
MÉTODOS: Para isso, realizou-se uma pesquisa teórica, cujas principais fontes utilizadas foram livros,
capítulos de livros e artigos científicos.
RESULTADOS: Desse modo, foi possível constatar que os elementos táticos de Leitura de Jogo e Tomada
de Decisão influenciam diretamente no desenvolvimento e aprimoramento dos processos cognitivos dos
jogadores quando imersos no contexto esportivo. De acordo com pesquisas da área, tais processos cognitivos
se fazem essenciais para que o jogador solucione os problemas emergentes dos esportes coletivos, alicerçado
em uma gama de informações do ambiente.
CONCLUSÃO: Por meio desta pesquisa e dos conceitos por ela abordados, foi possível apontar conhecimentos
necessários à atuação dos jogadores nos mais diversos esportes coletivos, assim como orientar o trabalho
pedagógico de professores ou treinador em sua atuação profissional.
BACKGROUND: The Pedagogy of Sport is configured as an area of knowledge that is dedicated to studying
sports practices and understanding them in their complexity. Collective sports in this context are gaining
prominence, as well as some of the tactical elements that make up the game, such as Reading Game and
Decision Making.
OBJECTIVE: From this, this research aims to discuss, together with the literature of the area, the concepts
of Reading Game and Decision Making in collective sports, based on the knowledge Pedagogy of Sports.
METHODS: For this, a theoretical research was carried out, whose main sources used were books, book
chapters and scientific articles.
RESULTS: Thus, it was possible to verify that the tactical elements of Game Reading and Decision Making
directly influence the development and improvement of the players’ cognitive processes when immersed in
the sports context. According to research in the area, such cognitive processes are essential for the player to
solve the problems emerging from team sports, based on a range of environmental information.
CONCLUSION: Through this research and the concepts addressed by it, it was possible to point out the
necessary knowledge for the performance of players in the most diverse team sports, as well as guiding the
pedagogical work of teachers or coach in their professional performance.
