Este artigo trata da leitura abordada com ênfase no espaço digital e sustentada nos
pressupostos do paradigma da complexidade. O texto inicia com uma caracterização breve da
nova cultura digital e suas possibilidades em termos de uma potencialização das condições de
construção do sujeito/ construção de subjetividade. A cibercultura torna-se possÃvel a partir de
uma abordagem complexa da realidade, ou seja, da consideração de diferentes dimensões dos
fenômenos de forma integrada. Nesse sentido, a leitura é considera como uma ação complexa
por não separar cognição da constituição de si, no processo de ler. Alguns dados de pesquisa
sobre leitura com adolescentes de classes populares são trazidos para ilustrar os elementos
teóricos discutidos.
This paper deals with reading approached through the perspective of the digital space
and supported by the complexity paradigm. The article starts with some considerations of the
new digital culture ands its possibilities in terms of potencializing the cognition/ subjectivity
construction. The cyberculture emerges thanks to a complex approach of reality, that is, the
attitude of considering the different dimensions of the phenomena in an integrated way. In this
sense, reading is considered here in terms of complexity due to the fact of being a complex
action since it is an action where the (reading readers) do not separate cognition from their
constitution. Some empirical data from research developed with adolescents from the popular
classes are presented to illustrate the theoretical assumptions.
