Este artigo aborda a importância do ensino da leitura nos primeiros anos de escolarização, bem como ao longo da jornada educativa dos alunos. Explora-se a necessidade de repensar os métodos de alfabetização empregados, considerando o acesso restrito à leitura em determinados contextos históricos e sociais. Destaca-se o papel dos educadores como mediadores na formação de leitores competentes, capazes não apenas de decifrar o código da língua escrita, mas também de interpretar textos, dialogar criticamente com o conteúdo e cultivar o hábito de leitura. São apresentadas reflexões sobre o que constitui a leitura e quais estratégias podem ser adotadas para promover uma prática leitora eficaz desde os primeiros anos de escolarização.
