O objetivo do presente artigo é apresentar o modelo teórico de aquisição de leitura e escrita de
Berninger e colaboradores. Trata se de um sistema cognitivo que integra os processos específicos de
leitura e escrita e processos cognitivos. Os processos específicos de escrita compreendem a geração
de ideias, a representação dessas ideias em linguagem, a transcrição (integração da ação motora e
do conheci mento ortográfico) para, finalmente, produzir um texto escrito. Os processos de leitura
são o reconhecimento de palavras por meio da fonologia, morfologia e ortografia, o processamento
sintático e gramatical para atingir a compreensão de leitura. A leitura e a escrita são apoiadas pela
memória de trabalho e são mais eficientes quando as crianças fazem uso de processos executivos
como o estabelecimento de objetivos, o planejamento, a monitoração e a autorregulação. São
apresentadas vantagens da consideração desse modelo teórico nas pesquisas de leitura e escrita
do ponto de vista cognitivos.
