O presente artigo discute a importância da leitura literária na educação infantil, destacando seu papel no desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e cultural das crianças. Considera-se que o contato com obras literárias desde cedo favorece a formação de leitores críticos e criativos, possibilitando que as crianças ampliem seu repertório cultural, desenvolvam a imaginação e fortaleçam vínculos afetivos. Para isso, são analisados pressupostos teóricos de autores como Vygotsky (1998), Abramovich (1997), Bettelheim (2002), Zilberman (2003) e Cosson (2009), que ressaltam a relevância da mediação do adulto, da função simbólica da literatura e da leitura como prática formadora. Conclui-se que a leitura literária, quando realizada de forma sistemática e significativa, é essencial para a constituição da identidade leitora e para a inserção social da criança.
