Este relato de experiência discute as ações realizadas no âmbito do projeto de extensão "Leitura Literária na Escola: Ação e Formação Docente", desenvolvido no Instituto Federal de São Paulo - Campos do Jordão. O projeto teve como objetivo aprimorar a formação inicial de professores, aprofundando seus conhecimentos referentes à didática envolvida na prática pedagógica de leitura em voz alta de textos literários em sala de aula. Além disso, o projeto buscou estimular o prazer pela leitura, atendendo alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foram planejadas e aplicadas situações de intervenção, envolvendo a leitura de livros de literatura infantil, seguida de uma atividade relacionada ao enredo da história lida. O planejamento das intervenções e a atuação em sala de aula possibilitaram às extensionistas a análise reflexiva sobre a efetividade das estratégias didáticas propostas, viabilizando uma investigação de caráter didático.
This report of experience discusses the actions carried out in the scope of the extension project "Literary Reading in the School: Action and Teacher Training", developed at the Federal Institute of São Paulo - Campos do Jordão. The project aimed to improve the initial formation of teachers, deepening their knowledge regarding the didactics involved in the pedagogical practice of reading aloud literary texts in the classroom. In addition, the project intended stimulate reading pleasure by students in the early years of elementary school. Intervention situations were planned and applied, involving the reading aloud of children's literature books, followed by an activity related to the plot of the story read. The planning of the activities and the practice of a classroom lesson allowed the extensionists a reflection on the effectiveness of the didactic strategies, making feasible a didactic investigation.
Este relato de experiencia discute las acciones realizadas en el marco del proyecto de extensión "Lectura Lite-raria en la Escuela: Acción y Formación Docente", desarrollado en el Instituto Federal de São Paulo - Cam-pos do Jordão. El proyecto tenía como objetivo mejorar la formación inicial de los docentes, profundizando sus conocimeientos en la practica pedagógica de leer en voz alta textos literarios en la aula. Además, el pro-yecto buscaba estimular el placer de la lectura en los estudiantes en los primeros años de la escuela primaria. Se han planificado y aplicado situaciones de intervención, involucrando la lectura de libros de literatura infantil, seguida de una actividad relacionada con la trama de la historia leída. La planifición de las inter-venciones y la actuación en la aula permitieron a las extensionistas el análisis reflexivo sobre la efectividad de las estrategias didácticas propuestas, viabilizando una investigación de carácter didático.
