A aplicação da perspectiva do estudo de gêneros discursivos no contexto do ensino de inglês permite um trabalho que privilegia os fatores externos ao texto. São esses os fatores que têm sua origem nas práticas sociais subjacentes ao texto. O presente trabalho examina o objetivo pedagógico que leva à adaptação de textos de leitura na aula de inglês, analisando materiais elaborados para alunos em escolas no Rio de Janeiro. O trabalho sugere que, por meio de um estudo de gêneros discursivos, o aprendiz possa solidificar seu conhecimento de textos e das práticas sociais que geram tais textos.
