A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DE ENSINO DE PROFESSORAS DE ESCOLAS DA ZONA RURAL DE ESTREITO – MARANHÃO
Revista de Estudos em Educação e Diversidade
A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DE ENSINO DE PROFESSORAS DE ESCOLAS DA ZONA RURAL DE ESTREITO – MARANHÃO
Autor Correspondente: Regysane Botelho C. Alves | [email protected]
Palavras-chave: Leitura. Educação Infantil. Zona Rural. Estreito – MA
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
objetivo do trabalho é analisar as práticas de ensino de leitura de professoras da Educação Infantil de escolas localizadas na zona rural do munícipio de Estreito – MA. Para a geração de dados desta pesquisa qualitativa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com quatro professoras com experiência em salas de Educação Infantil da zona rural do referido município. O roteiro das entrevistas buscou dados sobre a realidade do trabalho dessas professoras, abordando suas práticas de leitura e sua percepção e avaliação sobre o trabalho desenvolvido. Os resultados evidenciam que elas usam textos de gêneros diversificados, em atividades lúdicas e que promovem a autonomia das crianças. Além disso, verificamos que, apesar da falta de recurso e de apoio das famílias, as professoras reconhecem a contribuição do trabalho com leitura nessa etapa da educação básica.
Resumo Inglês:
: The objective of this work is to analyze the reading teaching practices of Early Childhood Education teachers from schools located in the rural area of the city of Estreito - MA. To generate data for this qualitative research, semi-structured interviews were carried out with four teachers with experience in Early Childhood Education classrooms in the rural area of this city. The interview scriptsought data on their work reality, focusing their reading practices and their perception and evaluation of the work developed. The results show that they use texts from different genres, in playful activities that promote children's autonomy. In addition, we found that, despite the lack of resources and family support, the teachers recognize the contribution teaching reading at this stage of basic education.
Resumo Espanhol:
: El propósito del trabajo es analizar las prácticas de enseño de la lectura de profesoras de la Educación Infantil de escuelas ubicadas en la zona rural del condado de Estreito-MA. Para buscar datos para esta investigación cualitativa han sido realizadas entrevistas semiestructuradas con cuatro profesoras con experiencias em clases de Educación Infantil de la zona rural del referido condado. La secuencia de las entrevistas buscó datos sobre la realidad del trabajo de esas profesoras, que se acerca sus prácticas de lectura, su percepción y evaluación sobre el trabajo desenvuelto. Los resultados evidencian que ellas utilizan textos de géneros diversos, en actividades lúdicas y que promover la autonomía de las familias de los niños. Además, hemos verificado que, aunque de la falta de recurso y apoyo de las familias, las profesoras reconocen la contribución del trabajo con la lectura en esta etapa de la Educación.
