A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS: alguns elementos metodológicos no processo ensino-aprendizagem

Ano: 2014 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: O. O. Bueno, G. L. M. da Luz

Palavras-chave: Leitura, Ensino-Aprendizagem, Metodologia.

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo verificar as práticas de leitura presentes no ambiente
escolar, e refletir sobre as metodologias utilizadas pelos professores para o incentivo à leitura
no ensino-aprendizagem. Para fundamentação teórica recorremos aos autores: Bruno
Bettelheim, Fanny Abramovich, Isabel Solé. A pesquisa foi realizada na escola Ana Cristina
de Sena, com doze alunos do quarto ano; quatro professores; uma coordenadora de projetos e
uma bolsista. A metodologia usa foi por meio de questionários, entrevistas, semiestruturadas,
observações e gravações. Conclui-se que através das respostas foi possível problematizar as
possibilidades de trabalhar a leitura de forma significativa.

Resumo Inglês:

This article aims to determine the reading practices present in the school environment, and reflect on the methodologies used by teachers to encourage reading in the teaching-learning. For theoretical reasons resorted to the authors: Bruno Bettelheim, Abramovich and Fanny Isabel Solé. The survey was conducted in Ana Cristina de Seine school with twelve students in the fourth year; four teachers; a coordinating projects and a scholarship. The methodology used was through questionnaires, interviews, semi-structured, observations and recordings. It is concluded that through the responses it was possible to question the possibilities of working the reading significantly.