No presente artigo, aborda-se a trajetória profissional de Filomena Catarina Moreira, apontada pela História da Educação de Codó, no Estado do Maranhão, como a primeira professora normalista da cidade, exercendo o magistério inicialmente na Escola Mista César Brandão e depois no Grupo Escolar Colares Moreira, onde foi a primeira diretora e instruiu toda uma geração de codoenses que passou a ocupar importantes cargos na vida pública da cidade e do estado. Busca-se assim, analisar seus saberes e fazeres e os desafios pelos quais passara durante o exercício do magistério, tendo em vista que, era uma mulher de origem humilde, não pertencente à família de elite e era negra, fatores incomuns para uma professora no período (1908 a 1935), uma vez que, a instrução reservava diferentes perspectivas entre e/ou para mulheres. Nessa investigação, passeia-se pela História da Educação de Codó, numa abordagem sobre as primeiras iniciativas de instrução escolar do município e o processo de feminização do magistério. Para isso, foi realizado um levantamento documental na Biblioteca Pública do Estado do Maranhão (Biblioteca Benedito Leite) e levantamento bibliográfico em livros, jornais e registros de inspeção; visita à Unidade Integrada Colares Moreira no município de Codó e entrevistas. As fontes foram catalogadas e analisadas observando as temáticas “mulheres e professoras de Codó”, com destaque para as que mencionavam a professora aqui biografada. Como resultado traçou-se uma biografia de Filomena apresentando características de sua vida pessoal e profissional e concluiu-se que tornar-se professora é um processo histórico, e, fazerse professora dentro de uma sociedade assentada em preconceitos é ainda mais desafiador.
In this article, we discuss the professional trajectory of Filomena Catarina Moreira, pointed out by the History of Education of Codó in the State of Maranhão, as the first normalista teacher of the city, initially teaching at the César Brandão Mixed School and later at the Colares School Group Moreira, where she was the first director and instructed an entire generation of Codoans who have taken up important positions in public life in the city and state. The aim was to analyze her knowledge and skills and the challenges she faced during the teaching profession, considering that she was a woman of humble origin, not belonging to the elite family and black, unusual factors for a teacher in the classroom. (1908 to 1953), since the instruction had different perspectives between and / or for women. In this research, we go through Codó's History of Education, in an approach about the first educational initiatives of the municipality and the process of feminization of the teaching profession. For that, a documentary survey was carried out in the Public Library of the State of Maranhão (Benedito Leite Library) and bibliographical survey in books, newspapers and inspection records; visit to the Colares Moreira Integrated Unit in the municipality of Codó and interviews. The sources were cataloged and analyzed observing the themes "women and teachers of Codó", with emphasis on those that mentioned the teacher here biografada. As a result a biography of Filomena was traced presenting characteristics of her personal and professional life and it was concluded that to become a teacher is a historical process, and to become a teacher within a society based on prejudices is even more challenging
En el presente artículo se aborda la trayectoria profesional de Filomena Catarina Moreira, apuntada por la Historia de la Educación de Codó en el Estado de Maranhão, como la primera profesora normalista de la ciudad, ejerciendo el magisterio inicialmente en la Escuela Mixta César Brandão y luego en el Grupo Escolar Collares Moreira, donde fue la primera directora e instruyó a toda una generación de codoenses que pasaron a ocupar importantes cargos en la vida pública de la ciudad y del estado. Se busca así, analizar sus saberes y hacer y los desafíos por los que había pasado durante el ejercicio del magisterio, teniendo en vista que, era una mujer de origen humilde, no perteneciente a la familia de élite y era negra, factores inusuales para una profesora en (1908 a 1935), ya que la instrucción reservaba diferentes perspectivas entre y / o para mujeres. En esa investigación, se paseaba por la Historia de la Educación de Codó, en un abordaje sobre las primeras iniciativas de instrucción escolar del municipio y el proceso de feminización del magisterio. Para ello, se realizó un levantamiento documental en la Biblioteca Pública del Estado de Maranhão (Biblioteca Benedito Leite) y levantamiento bibliográfico en libros, periódicos y registros de inspección; visita a la Unidad Integrada Colares Moreira en el municipio de Codó y entrevistas. Las fuentes fueron catalogadas y analizadas observando las temáticas "mujeres y profesoras de Codó", con destaque para las que mencionaban a la profesora aquí biografiada. Como resultado se trazó una biografía de Filomena presentando características de su vida personal y profesional y concluyó que convertirse en profesora es un proceso histórico, y, hacerse profesora dentro de una sociedad asentada en prejuicios es aún más desafiante.
