Este artigo tem por objetivo compartilhar o trabalho realizado com bebês de 6 a 18 meses em três creches municipais, sendo este vinculado ao subprojeto PIBID “Brincadeiras de agora, brincadeiras de outrora: as crianças e a produção das culturas infantis”. Fundamentado em Paulo Freire, em especial nos conceitos de dialogicidade e amorosidade, em uma interlocução com outros estudos e pesquisas na área da infância, são apresentadas aqui algumas atividades realizadas com os bebês no intuito de instigar sua curiosidade, fantasia, imaginação e inventividade, potencializando assim suas experiências. Tal trabalho tem possibilitado compreender como os bebês leem e dizem o mundo. Nele verifica-se a ampliação de espaços instigantes onde aprendem observando, tocando, cheirando, narrando suas descobertas através do brincar e de suas múltiplas linguagens, o que tem exigido dos/as educadores/as alfabetizarem-se nestas linguagens visando à construção de práticas dialógicas.
The aim of this article is to share the work done with babies aged 6 to 18 months in three municipal day care centers, linked to the subproject PIBID “Contemporary plays, yesteryear plays: children and the production of childhood cultures”. Based on Paulo Freire, in particular on the concepts of dialogical and amorousness, dialoging with other studies and researches in the area of childhood, we present here some activities carried out with babies in order to instigate their curiosity, creativity, imagination and inventiveness, thus maximizing their experiences. Such work has made it possible to understand how babies can read and express the world. We observe the expansion of exciting spaces where they learn by observing, touching, smelling, recounting their discoveries through playing and its multiple languages, which has demanded that educators learn how to understand these languages for the construction of dialogic practices
