LETRAMENTO OU ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 10

Autores: ELZA CÂNDIDO DE FARIAS

Palavras-chave: Letramento Científico, Alfabetização Científica; Autonomia.

Resumo Português:

O presente trabalho tem como objetivo analisar contribuições do conceito de alfabetização científica e letramento científico como metodologia de ensino de ciências ancorada na construção de competências e autonomias previstas como valores crescentes na educação. O letramento científico pode interessar o estudante quanto à aprendizagem de ciências, saindo de um conhecimento hermético, e vendo a ciências como produção cultural, marcada por interesses de ordem social, econômica e cultural. O letramento científico é possibilidade para fomentar habilidades de autonomia, investigação, trabalho em equipe, argumentação, preparando assim o estudante para ser cidadão crítico e atuante na sociedade.

Resumo Inglês:

This work aims to analyze contributions of the concept of literacy
science and scientific literacy as a science teaching methodology anchored in
construction of competences and autonomies foreseen as growing values in the
education. Scientific literacy can interest the student in learning
sciences, moving away from a hermetic knowledge, and seeing science as a production
cultural, marked by social, economic and cultural interests. the literacy
science is a possibility to foster skills of autonomy, investigation, work
in a team, argumentation, thus preparing the student to be a critical and active citizen
in society.

Resumo Espanhol:

Este trabajo tiene como objetivo analizar las contribuciones del concepto de alfabetización
la ciencia y la alfabetización científica como metodología de enseñanza de las ciencias anclada en
construcción de competencias y autonomías previstas como valores crecientes en la
educación. La alfabetización científica puede interesar al estudiante en el aprendizaje
ciencias, alejándose de un conocimiento hermético, y viendo la ciencia como una producción
culturales, marcadas por intereses sociales, económicos y culturales. la alfabetización
la ciencia es una posibilidad de fomentar habilidades de autonomía, investigación, trabajo
en equipo, argumentación, preparando así al estudiante para ser un ciudadano crítico y activo
en sociedad.

Resumo Francês:

Ce travail vise à analyser les apports du concept d'alphabétisation
la science et la culture scientifique en tant que méthodologie d'enseignement des sciences ancrée dans
construction de compétences et d'autonomies envisagées comme des valeurs croissantes dans le
éducation. La culture scientifique peut intéresser l'élève à apprendre
sciences, s'éloignant d'un savoir hermétique, et voyant la science comme une production
culturel, marqué par des intérêts sociaux, économiques et culturels. l'alphabétisation
la science est une possibilité de développer des compétences d'autonomie, d'investigation, de travail
en équipe, l'argumentation, préparant ainsi l'étudiant à être un citoyen critique et actif
en société.

Resumo Alemão:

Diese Arbeit zielt darauf ab, Beiträge des Konzepts der Alphabetisierung zu analysieren
Wissenschaft und naturwissenschaftliche Grundbildung als naturwissenschaftliche Unterrichtsmethodik verankert
Aufbau von Kompetenzen und Autonomien, die als wachsende Werte in der vorgesehen sind
Bildung. Wissenschaftliche Grundbildung kann den Schüler für das Lernen interessieren
Wissenschaften, die Abkehr von einem hermetischen Wissen und das Betrachten von Wissenschaft als Produktion
kulturell, geprägt von sozialen, wirtschaftlichen und kulturellen Interessen. die Alphabetisierung
Wissenschaft ist eine Möglichkeit, Autonomie-, Forschungs- und Arbeitsfähigkeiten zu fördern
im Team, Argumentation und damit Vorbereitung auf einen kritischen und aktiven Bürger
in der Gesellschaft.

Resumo Italiano

Questo lavoro si propone di analizzare i contributi del concetto di alfabetizzazione
la scienza e l'alfabetizzazione scientifica come metodologia di insegnamento delle scienze ancorata
costruzione di competenze e autonomie previste come valori crescenti nel
formazione scolastica. L'alfabetizzazione scientifica può interessare lo studente all'apprendimento
scienze, allontanandosi da una conoscenza ermetica e vedendo la scienza come una produzione
culturale, segnato da interessi sociali, economici e culturali. l'alfabetizzazione
la scienza è una possibilità per favorire capacità di autonomia, indagine, lavoro
in gruppo, l'argomentazione, preparando così lo studente ad essere un cittadino critico e attivo
nella società.