O presente artigo discute os letramentos caracterÃsticos da contemporaneidade,
para, em seguida, voltar-se para os letramentos escolares, com base no perfil das
coletâneas de textos do livro didático de LÃngua Portuguesa (LDP)1 que circulou
nas redes públicas brasileiras de Ensino Fundamental (1a a 4a série), de 2004 a
2009. A análise dessas coletâneas, em termos de gêneros representados e de suas
esferas de circulação, discute os letramentos escolares possÃveis a partir desses
textos. Os resultados mostram que o LDP ainda está longe de incorporar os
letramentos requeridos na contemporaneidade.
