A palavra liberdade tem sido utilizada em diversas esferas, fazendo com que, muitas vezes, seu significado apresente variações conforme o autor. Consequentemente, nem sempre tal conceito de liberdade pode ser considerado equivalente ao que Hayek traz, um dos principais economistas da escola austríaca. Entre os autores brasileiros que utilizam o conceito de liberdade está Paulo Freire, educador que tem suas ideias permeadas em vários currículos escolares brasileiros. O presente artigo apresenta uma análise por meio de uma revisão bibliográfica do conceito de liberdade trazido por Freire, tendo como base a visão hayekiana para liberdade. Notou-se que o conceito de liberdade utilizado por Freire não é compatível com a liberdade descrita por Hayek, sendo diferenciada em termos de suas características, opressão, coerção, economia e a maneira de atingir a liberdade. Após a análise, concluiu-se que liberdade para Paulo Freire apresenta características positivas, o que se contrapõe à liberdade negativa de Hayek.
The word liberty has been used in several spheres, being the meaning varied many times, according to each author. Hence, this concept of liberty cannot always be considered equivalent to what Hayek means, one of the main economists of the Austrian school. Among Brazilian authors who use the concept of liberty/freedom is Paulo Freire, an educator whose ideas permeated in several Brazilian schools’ curricula. This article presents an analysis through a bibliographic review of the concept of freedom/liberty brought by Freire, based on the hayekian view on liberty. It was noticed that the concept of liberty used by Freire is not compatible with the liberty described by Hayek, being differentiated in terms of its characteristics, oppression, coercion, economics and the way to reach liberty. After analysis, it is concluded that liberty, for Paulo Freire, has positive characteristics, in contrast to Hayek’s negative liberty.
