Este artigo tem como objetivo refletir sobre a formação do professor em libras e entender como se dá o processo de inclusão de crianças surdas na educação infantil. O cotidiano escolar apresenta uma diversidade de pessoas, tanto crianças como adultos, e desde a educação infantil devemos trabalhar as diferenças caracterizadas pelas singularidades que caracterizam cada criança. Este artigo baseou-se em análises teóricas com base em documentos e autores, dentre eles, Oliveira (2011), Damázio (2007), Goldfeld (1997), Borges (2009), além de artigos, livros, publicações, permitindo um melhor conhecimento sobre o contexto do tema proposto.
