A Língua Brasileira de Sinais é o caminho natural pelo qual a criança surda pode desenvolver processos dialógicos efetivos. Torna-se necessário, assim, oferecer-lhes oportunidade de aprendizagem o mais cedo possível. Os surdos têm direito a uma educação bilíngue que priorize a língua de sinais como sua língua natural e primeira língua, bem como o aprendizado da língua portuguesa, como segunda língua. É importante compreender como os currículos para a formação docente têm orientado e regulamentado a aprendizagem de Libras para estes futuros profissionais. O objetivo deste trabalho é analisar propostas de formação para o profissional da Pedagogia, contidas no currículo nacional e local, buscando compreender as orientações quanto ao trabalho a ser desenvolvido com estudantes surdos.
