O número de pessoas que têm acesso a computadores, internet e diversos recursos digitais tem aumentado significativamente. No entanto, para que a educação profissional técnica de nÃvel médio contribua para que seus alunos façam uso com criticidade das mÃdias digitais, é preciso que os professores tenham uma formação pedagógica no qual as mÃdias sejam aplicadas e discutidas nesta perspectiva. A partir deste cenário, o artigo faz uma revisão da teoria acerca da alfabetização crÃtica das mÃdias, bem como da educação profissional e a formação pedagógica de seus docentes.
The number of people that have access to computers, the Internet and several other digital resources has been increasing significantly. However, in order that technical professional education at secondary school level may effectively bring a contribution to their students on the use of these digital media resources critically, teachers must be receive adequate training, in which these media are used and discussed in this perspective. Within this scenario, this study reviews the theory on digital media critical literacy, as well as the professional education and the pedagogical training of teachers.
