Este artigo apresenta como principal pressuposto teórico-metodológico a LinguÃstica Aplicada, que é uma área do saber vem contribuindo muito com a prática pedagógica do professor de LÃngua Portuguesa e com o ensino de LÃngua Materna. O nosso maior objetivo aqui é refletir sobre as metodologias utilizadas por professores de LÃngua Portuguesa e debater sobre paradigmas de ensino-aprendizagem em sala de aula. Queremos com isso que o trabalho com a leitura e escrita seja (re)pensado e ministrado de forma dinâmica, para assim estimular o gosto pela aprendizagem. Assim sendo, destacamos neste texto alguns recursos didáticos importantes, pois compreendemos que eles fazem com que o aluno vivencie aquilo que ele está aprendendo, interagindo com o conteúdo, e, portanto, proporcionam uma aprendizagem muito mais significativa do que os métodos tradicionais.
